Прямое и косвенное дополнение

Цели урока:
обогащение словарного запаса уч-ся новыми словами;
усвоение теоретического материала;
умение находить в предложении прямое и
косвенное дополнение;
воспитание личностных компетенций;
привить любовь к поэзии.

ДОБРОГО ЗДОРОВЬЯ!
HELLO!
GOOD MORNING!
АМАНСЫҢ БА?
МАЛ ЖАНЫҢ АМАН БА?
ПУСТЬ БУДЕТ МИР!
Я ТЕБЯ ВИЖУ!
ЗДРАВСТВУЙ!

Дерево ожиданий

«Мозговой штурм»
Вопрос: Какова тема нашего урока?
Опорные понятия: главные члены предложения, второстепенные члены
предложения, подлежащее, сказуемое, дополнение, косвенное и прямое дополнение.
Мукагали Макатаев, учитель русского языка, лирика, Данте, Шекспир.

О чем мы говорили на прошлом уроке?
Справочник
Дополнение -
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Примеры:
В русском языке:
На ярмарке можно купить сплетенную корзину и лоскутный коврик.
Мастера показали, как слепить игрушку из глины.
В английском языке:
Прямое, косвенное и предложное доплнение
1) I wrote a letter
Я написала письмо
2) I wrote a letter to him
3) I spoke about him
(Я говорила о нем)
В казахском языке:
Тура және жанама толықтауыш
Баланы оқытуды жек көрмедім
2) Құлақ естігенді көз көреді
3) Өнер - білім бар жұрттар
Тастан сарай салғызды. (Ы.Алтынсарин)
4) Жылқыда өт жоқ ,
өсер малда өлім жоқ

Лингвистический эксперимент
в творческой мастерской.
Объясните, почему словосочетания разделены в два столбика
Беречь здоровье 1. Говорить о здоровье
Хранить верность 2. Выступать против предательства
Уважать маму 3. Уважение к родным
Защищать честь 4. Размышлять о чести
Не принимать решения 5. Не изменять клятве
Выпить молока 6. Взяться за оружие

Дополнение – это второстепенный член
предложения, который отвечает на вопросы косвенных
падежей.
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
____________Прямое__________________Косвенное_____
____________________________________________________
1)_в винительном падеже____1) в винительном падеже ___
без предлога________________с предлогом_______________
2)_в родительном падеже ____2) в родительном падеже ___
без предлога________________с предлогом_______________
а)_при отрицании ___________3) в косвенных падежах_____
б) при указании на часть ____ _________________________
предмета ____________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Справочник

Выражается винительным или родительным падежами без предлога
Выражается любой падежной формой с предлогами
Косвенное
да
да
нет
нет
П
Р
Я
М
О
е

Имитационная игра
Речевая зарядка: шипение змеи;
шелест листьев;
воет ветер;
каркает ворона.

Мукагали Макатаев
(1931-1976)

Структурная дискуссия
Читает ли современная молодежь художественную литературу?
Оптимисты
Пессимисты
Реалисты
Наблюдатели
Аналитик

Дерево с результатами