Содержание
- 2. Программа профессиональной переподготовки «Психология управления» призвана ознакомить слушателей с теоретическими и прикладными основами психологии менеджмента; раскрыть
- 3. Цель программы профессиональной переподготовки «Психология управления» заключается в формировании у слушателей теоретических знаний в области психологии
- 4. Программа «Психология управления» разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и умения в области психологии
- 5. Слушателям, освоившим программу дополнительного профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию присваивается право (соответствие квалификации)
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2Программа профессиональной переподготовки «Психология управления» призвана ознакомить слушателей с теоретическими и прикладными
Программа профессиональной переподготовки «Психология управления» призвана ознакомить слушателей с теоретическими и прикладными

основами психологии менеджмента; раскрыть возможности применения этих знаний в сфере управления с учетом известного в отечественной и мировой практике опыта работы лучших компаний и фирм; создать предпосылки для активного применения полученных знаний в практической работе по творческому анализу происходящих процессов в управленческой деятельности.
Слушатели, прошедшие профессиональную переподготовку по данной программе, получат знания о психологических основах управления, овладеют конкретными принципами, методами, методиками (тестами, опросниками), способами и приемами диагностики и коррекции личности руководителя и социальных организаций, а также социально-психологических явлений в них.
В процессе обучения слушатели овладеют эффективными способами общения и принятия решений в деловой и частной жизни, управления эмоциональными состояниями, уверенного поведения, защиты от психологического давления, поведения в конфликте, целенаправленного формирования мотивации личности.
В материалах программы рассматриваются актуальные, методические, практические и организационные вопросы работы психолога. Принципиальной особенностью является то, что акцент в программе сделан на практические аспекты обучения.
Слушатели, прошедшие профессиональную переподготовку по данной программе, получат знания о психологических основах управления, овладеют конкретными принципами, методами, методиками (тестами, опросниками), способами и приемами диагностики и коррекции личности руководителя и социальных организаций, а также социально-психологических явлений в них.
В процессе обучения слушатели овладеют эффективными способами общения и принятия решений в деловой и частной жизни, управления эмоциональными состояниями, уверенного поведения, защиты от психологического давления, поведения в конфликте, целенаправленного формирования мотивации личности.
В материалах программы рассматриваются актуальные, методические, практические и организационные вопросы работы психолога. Принципиальной особенностью является то, что акцент в программе сделан на практические аспекты обучения.
Слайд 3Цель программы профессиональной переподготовки «Психология управления» заключается в формировании у слушателей теоретических
Цель программы профессиональной переподготовки «Психология управления» заключается в формировании у слушателей теоретических

знаний в области психологии управления и практических навыков и умений для эффективной управленческой деятельности, на основе применения психологических методов и средств воздействия, диагностики деятельности руководителей и подчиненных.
По окончании обучения слушатели должны:
- знать зарубежные и отечественные концепции, понятия, закономерности и теоретико-методологические основы психологии управления, психологические особенности управленческого труда вообще, его специфики в различных сферах деятельности;
- уметь применять технологии по ценностям и ценностным ориентациям, диагностировать и анализировать личность в процессе управленческих взаимодействий, оптимизировать управленческие взаимоотношения в звене «руководитель-подчиненный», управлять конфликтами, противостоять различным видам манипуляций.
По окончании обучения слушатели должны:
- знать зарубежные и отечественные концепции, понятия, закономерности и теоретико-методологические основы психологии управления, психологические особенности управленческого труда вообще, его специфики в различных сферах деятельности;
- уметь применять технологии по ценностям и ценностным ориентациям, диагностировать и анализировать личность в процессе управленческих взаимодействий, оптимизировать управленческие взаимоотношения в звене «руководитель-подчиненный», управлять конфликтами, противостоять различным видам манипуляций.
Слайд 4Программа «Психология управления» разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и
Программа «Психология управления» разработана для профессиональной переподготовки кадров, желающих получить навыки и

умения в области психологии управления, профессионально владеющими научно-исследовательскими методами работы.
Слушатели, проходящие обучение, должны иметь высшее профессионально образование
Обучение проводится без отрыва слушателей от работы и предполагает проведение лекционных, семинарских и тренинговых занятий для изучения теоретических и практических проблем психологии управления.
По завершении обучения слушатели защищают выпускную аттестационную работу.
Слушатели, проходящие обучение, должны иметь высшее профессионально образование
Обучение проводится без отрыва слушателей от работы и предполагает проведение лекционных, семинарских и тренинговых занятий для изучения теоретических и практических проблем психологии управления.
По завершении обучения слушатели защищают выпускную аттестационную работу.
Слайд 5Слушателям, освоившим программу дополнительного профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию
Слушателям, освоившим программу дополнительного профессионального образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию

присваивается право (соответствие квалификации) на ведение профессиональной деятельности в сфере психологии управления.
- Предыдущая
ЛАБОРАТОРИЯ «Профильное обучение»
Виды сложноподчиненного предложения
Использование арт-терапевтических средств
Место инклюзива в образовательном процессе школы (итоги первого года реализации проекта «Обучение и социализация детей с ОВЗ в ин
РАЗВИВАЮЩИЕ РИСОВАННЫЕ ТАБЛИЦЫ (РИСТАБЛЫ) : ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ЧЕМПИОНЫ МИРА ПО ШАХМАТАМ© Мячев А.А., 2009. Потехе час, по уму – время…
Система «1С:Образование 4». Организация учебного процесса на основе цифровых образовательных ресурсов
Особенности построения систем подвижной радиосвязи
Из истории дорожного движения
Рогнединский район. Красивое русское имя Рогнеда
Презентация на тему Типы экологических взаимодействий
Фотогалерея известных людей Зауралья
Курс Введение в интернет-рекламу Лекция 1 Роль сети интернет Алашкин Павел
Финансы в экономике
математика древнего Вавилона
Презентация на тему Жизнь и творчество Бориса Заходера
Тьюторская тема
Геополитика (географическая политика)
Последняя Часть
Электрическая цепь
Slovo_o_polku_Igoreve (3)
Литературный ринг по изученным произведениям
Центральная симметрия
Контраст и нюанс
Документознавство
Основы психологии. 8 класс
Развитие международного сотрудничества в сфере ИКТ на Северо-Западе России
История развития генетики
Презентация на тему Среды обитания
Презентация на тему Музыка Древней Руси