«Пути формирования у школьников способности к профессиональному и личностному самоопределению»

Индивидуальный тьютор профильного и профессионального самоопределения при этом:
• Выявляет и формирует образовательный запрос девятиклассника;
• Выявляет индивидуальные проблемы, связанные с социально-профессиональным и профильным самоопределением;
• Обучает девятиклассника способам принятия решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности;
• Вместе с учеником анализирует возможные ограничения свободы выбора профиля обучения;
• Оценивает готовность школьника к принятию решения о выборе профиля обучения в старшей школе;
• Организует рефлексию учащимся его образовательной деятельности и процесса самоопределения;
• Предоставляет информацию и рекомендации о направлениях и способах получения образования.

Образовательные задачи программы:
- знакомство учащихся с возможными вариантами выбора на этапе перехода на новую ступень обучения, в процессе профессионального самоопределения;
- информирование родителей о различных вариантах выбора;
- изучение интересов, потребностей и склонностей учащихся;
- изучение возможностей учащихся, а также развивать их способности к общению и саморегуляции.
- соотнесение интересов, потребностей и склонностей с возможностями.

Воспитательные и развивающие задачи программы:
- формирование и развитие у учащихся навыков самостоятельного и осознанного принятия решения;
- формирование активной жизненной позиции и позитивной самооценки у будущего выпускника школы;
- развитие коммуникативных и социальных навыков.

Программа
Информа-
ционный
Диагно-
стический
Рефлексивный
Психолого-
педагогический

Образовательная рефлексия -
это осмысление учащимся своей образовательной истории и построение проекта собственного образования через создание образа себя в будущем.

Этапы программы:

Выбор профиля

«Готовность к выбору профессий»
(методика А.П. Чернявской)

Карта интересов

«Человек-человек»
«Человек-техника»
« Человек-искусство»
« Человек- художественный образ»
«Человек-природа»

Бланк ответов к тесту Дж.Холлонда
Волкова Алина

Этапы программы:

Мы планируем диагностировать результативность нашей работы через:
- анкетирование учащихся, родителей (проводится в начале, в середине учебного года и в конце года);
- анализ успеваемости учащихся по профильным предметам;
- анализ сведений о поступлении в ВУЗы и средние профессиональные учебные заведения.

ПОРТФОЛИО ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ