Рабочая программа как нормативный документ в педагогической практике учителя

«…Ст. 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения:
…п.2.7. Разработка и утверждение рабочих программ, учебных курсов и дисциплин.»
Из Закона РФ «Об образовании»

Образовательная программа – это документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности»
Общеобразовательные
Профессиональные
Основные
Дополни-
тельные
Основные
Дополни-
тельные

Общеобразовательная программа – направлена на решение задач
формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни
в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения
профессиональных образовательных программ
Учебная программа – конкретизирует ГОС и раскрывает содержание
учебного предмета. Включает в себя: цели изучения, содержание по
темам и разделам, продолжительность и последовательность изучения
материала; требования к изучению материала
Примерная программа – определяет базовые знания, умения,
навыки и отражает систему ведущих мировоззренческих идей, общие
рекомендации методического характера. На основе примерных
создаются рабочие программы
Рабочая программа – отражает требования стандарта (ФК и НРК), учи-
тывает возможности методического, информационного, технического
обеспечения учебного процесса, уровень подготовки учащихся, отражает
специфику данного ОУ, конкретной социально-педагогической ситуации

Рабочая программа учебной дисциплины – документ, предназначенный для реализа-ции требований к минимуму содержания и уровню подготовки студента по конкрет-ной учебной дисциплине рабочего учеб-ного плана ОУ; разрабатывается ОУ само-стоятельно на основе Примерной програм-мы учебной дисциплины; должна содер-жать требования к подготовке студента по результатам изучения данной дисциплины
«О разработке рабочих планов по специальностям и рабочих программ по учебным дисциплинам в средних специальных учебных заведениях». Письмо МО России от 24.06.97г № 12-52-91 ин/12-23

Рабочая учебная программа – это документ, созданный на основе примерной программы Минобрнауки РФ, с учетом национально-региональных условий, типа образовательного учреждения, средств обучения, особенностей контингента учащихся и отражающий пути реализации содержания через авторский проект

Главное назначение рабочей программы – обеспечение гарантий получения учащимися образования в соответствии с ГОС и учетом специфики региона и ОУ

Требования к рабочей программе
Концептуальность – обоснованность идеи проекта
Системность – взаимообусловленность компонентов программы
Полнота – сохранение обязательного базового компонента содержания образования, учет региональных и национальных особенностей, образовательных и социокультурных потребностей
Целостность – необходимость и достаточность компонентов, связь с целями образования, анализом потребностей и возможностей школы
Сбалансированность – рациональное распределение содержания в рамках ФК, НРК, ШК, а также между разделами и темами

Требования к рабочей программе (продолжение)
Преемственность – в реализации содержания образования в начальной, основной и средней школе
Гибкость тематического планирования, наличие резервов в способах обучения во избежание перегрузки учащихся
Управляемость – наличие диагностического инструментария
Эффективность – оценка качества обучения школьников по данной программе

Структура программы:
Пояснительная записка
Содержание программы
Учебно-методическое сопровождение
Перечень литературы для учителя, учащихся

Пояснительная записка
Обоснование актуальности курса
Основная идея курса, цели и задач
Воспитательные возможности курса, подходы, принципы, специфика курса
Требования к уровню компетенции выпускника
Нормативные документы и примерные программы, лежащие в основе курса, обоснование внесенных изменений и дополнений
Место программы в образовательном процессе
Структура программы (описание частей программы, их объем и взаимозависимость)
Особенности контингента учащихся
Условия реализации программы

Содержание программы:
Тематический план с указанием количества часов и формы деятельности учащихся, формы и типы контроля, сроков выполнения
Содержание тем, основные понятия
Примерный перечень заданий, практических работ, упражнений
Примерный перечень учебно-методического и дидактического сопровождения

Учебно-методическое обеспечение:
Средства обучения
Методические и технологические аспекты организации и управления учебно-познавательным процессом
Межпредметные связи
Система измерения результатов