РАБОТА ЦЕНТРА «СОДЕЙСТВИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ» 2011-2012 УЧ. ГОД

Самое ценное у человека – это жизнь, а самое ценное в жизни – это здоровье.

Здоровьесберегающие и здоровьеобразующие мероприятия.
Организационно-педагогические:
 составление расписания в соответствии с нормами СанПина;
 обучения учащихся по триместрам (1-9 классы) и полугодиям (10-11 классы);
 проведение каникул после пятинедельного и шестинедельного обучения;
 питьевой режим;
 освещенность;
 воздушный режим;
 температурный режим;
 продолжение работы по программе «Педагогика здоровья» в 5-11 классах

2. Лечебно-оздоровительные, физкультурно-оздоровительные:
 третий час физической культуры
 динамический час в 1-4 классах;
 психофизпаузы;
 физкультурные минутки;
 подвижные игры на переменах;
 диспансеризация учащихся;
 скрининг-диагностика зрения.

3. Социально-адаптирующие:
 создание условий для обучения частоболеющих детей и детей с ограниченными возможностями;
 внеурочная работа по формированию здорового образа жизни.

Уровень физического развития.
ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ГРУППЫ

ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ

Анализ хронических заболеваний

Заболеваемость за год:

Хронические заболевания:
- бронхиальная астма;
- хронический пиелонефрит;
- нарушение зрения.
Основные нарушения в состоянии здоровья:
- нарушение опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, сколиоз, лордоз и др.):

Сохранение здоровья обучающихся на уроке
Гигиенические условия в кабинете
4-7 видов деятельности за урок
Средняя продолжительность видов деятельности
Методы свободного выбора
Использование видеоматериалов
Позы обучающихся и их чередование
Физкультпаузы
Включение в урок вопросов о здоровом образе жизни
Мотивация к учебной деятельности
Благоприятный психологический климат
Преобладающее выражение лица учителя
Момент наступления утомления учащихся
Темп и особенности окончания урока
Состояние и вид учеников, выходящих с урока