«РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ»

– генетически обусловленный компонент способностей.
– это формирующиеся
в деятельности на основе задатков (анатомо-физиологических особенностей человека) индивидуально-психические особенности, отличающие одного индивидуума от другого и определяющие успешность деятельности.
Одаренность
Способности

История исследования понятия «одаренность»
Одаренность – интегральное, суммарное свойство личности.

ВИДЫ ОДАРЕННОСТИ
Интеллектуальная (дети с высокими показателями по тестам IQ);
Творческая (дети с высоким уровнем творческих способностей);
Академическая (дети, хорошо обучающиеся в школе);
Таланты (дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности-музыканты, художники, математики,шахматисты и др.)

Концепция Джозефа Рензулли

Ориентиры одаренности:
Любопытство-любознательность-познавательная потребность;
Сверхчувствительность к проблемам;
Склонность к творческим задачам;
Гибкость мышления;
Оригинальность мышления;
Легкость генерирования идей;
Легкость ассоциирования;
Способность к прогнозированию;
Отличная память;
Высокая концентрация внимания;
Способность к оценке;
Интересы и склонности.

Особенности психо-социального развития
Перфекционизм;
Социальная автономность;
Эгоцентризм;
Лидерство;
Соревновательность;
Особенности эмоционального развития.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
В.П.Лебедева, В.И.Панова
«Учителю об одаренных детях»

P.S.: Говоря о способности, подчеркивают возможность что-либо сделать.

имеется высокая познавательная потребность
имеется особая расположенность
к отдельной области науки или техники

Структура одаренности:
Доминирующая роль познавательной мотивации;
Исследовательская творческая активность;
Возможность достижения оригинального нестандартного решения;
Возможность прогнозирования и предвосхищения;
Способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие эстетические, нравственные и интеллектуальные оценки.