Работа с родителями как одно из направлений деятельности классного руководителя

Цели:
Расширить представление педагогов о формах организации работы с родителями;
Предоставить возможность прочувствовать на собственном опыте действенность данных форм;
Создать психологически комфортные условия для обмена опытом по теме мастер-класса

Слово - ДЕЛО ВЕЛИКОЕ. Великое потому, что словом
можно соединить людей, словом можно и разъединить их,
словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.
Берегись такого слова, которое разъединяет людей.
Л.Н. Толстой

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ПРОСВЕЩЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ.

Огромное значение в работе с родителями младших школьников имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества.

─собрание-лекторий;
─"круглый стол";
─тематическая дискуссия с ─приглашением специалистов;
─консультация со специалистами;
─родительская дискуссия;
─общешкольная и общеклассная ─конференция и др.
Основные формы
родительских собраний:

консультация
со специалистами
родительская
дискуссия
советы врача
за круглым столом
Собрание-лекторий

Родители хотят, чтобы школа была чутка к своим воспитанникам;
пестовать их таланты;
осуществлять индивидуальный подход к детям;
удобство и эмоциональный комфорт:
Видеть своих детей образованными, воспитанными, культурными
Чтобы учитель был настоящим мастером.
Чего хотят родители от школы ?

Общее родительское собрание вместе с детьми в нетрадиционной форме;
При взаимодействии с родителями говорить в лицо только положительное о ребёнке;
Пригласительные, которые изготовить вместе с детьми;
Родительское собрание в форме «круглого стола», диспуты, практикумы, обмен положительным опытом;
Совместно с детьми и родителями на конкурсной основе мероприятия типа: поделись творческими умениями, презентуй свою семью, (весёлые старты, культпоходы, экскурсии вместе с родителями);
Своевременное информирование родителей;
Проведение опросов и тематическое анкетирование родителей.
Как привлечь родителей
в школу?

Стремятся к взаимодействию, пониманию, объективной оценке, готовы выслушать различные точки зрения, отдают себе отчёт в том, что некоторые вещи они не знают. Гибко перестраиваются. Если небольшие оптимисты, то не лишены чувства юмора, в том числе и по отношению к собственной личности. Сочетают энтузиазм и трезвый скепсис, доброту и долю эгоизма. Возможно, они иногда проявляют вспыльчивость, тревожность, даже эгоизм, но у них есть три важных качества: они умеют слушать и слышать, стремятся к самосовершенствованию и умеют быть благодарными. Общение с ними всегда приятное.

Их большинство. Они стремятся управлять окружающими с помощью изучения сильных и слабых сторон, специально воздействую на слабые стороны людей, чтобы побудить их делать то, что им необходимо. Если же манипулятор не может добиться своего, то он начинает испытывать дискомфорт, чувство неполноценности; он начинает страдать, при этом обычно усиливая свои манипуляции: давление на вас своим положением в обществе, деньгами, подарками, «хлопанье дверьми», внесение смуты в родительский коллектив и т.п.

Скептики по натуре, они никого ни на что не настраивают. При этом во время встреч демонстрируют свою значимость и равнодушие, чем мешают конструктивному взаимодействию. Однако именно на них удаётся проверить прочность любого нововведения, идею, предложение или свою позицию. Для них значим признанный авторитет, в том числе и ваш.

Склонны к игре, импровизации, действиям не по правилам, ориентированы на новые впечатления. Они спонтанны в своём поведении, независимы в суждениях, энтузиасты, которые стремятся действовать, а не только размышлять. Всё обыденное и посредственное вызывает у них недовольство и раздражение. Терпение редко покидает их, но они должны верить в то, что делают что-то значимое. Увлечённые чем-то, они могут не заметить уже сделанного и внести хаос организованный процесс, но они всегда ориентированы на качество.

Выберите одну из категорий родителей, которая чаще всего встречается на практике и напишите как вы предлагаете организовать работу с данной категорией родителей (перечислите формы работы с ними).

Формы организации взаимодействия
с равнодушными родителями

Формы организации взаимдействия
с родителями позитивно ориентированными

Форма организации взаимодействия
с творческими родителями
Нетрадиционная форма
Выступление с положительным опытом
Организация кружковой работы
Организация внеклассных мер