Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификаций различных категорий работников образования и формирование у них базов
Содержание
- 2. Работу выполнила Гарина Лариса Александровна Учитель 1 квалификационной категории МОУ СОШ №2 г. Искитима Новосибирской области
- 3. Основополагающий вопрос: Как решать квадратные уравнения? Вопросы учебной темы: Как решать неполные квадратные уравнения? Как определять
- 4. Эпиграф к уроку: Посредством уравнений и теорем Я уйму всяких разрешил проблем (английский поэт средних веков
- 5. ЦЕЛЬ УРОКА: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме "Квадратные уравнения". ЗАДАЧИ: 1. Выявить уровень овладения
- 6. 2.Привал «Ромашка» (фронтальная работа с классом). 1.Оргмомент. «Настроимся на урок!». 7.Подведение итогов урока. 6.Домашнее задание. 4.Силовое
- 7. РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ НАЧИНАЕМ МЫ СЧИТАТЬ… БЕГАТЬ, ПРЫГАТЬ.МЫ НЕ БУДЕМ БУДЕМ ВЕСЬ УРОК РЕШАТЬ
- 8. 1 2 3 5 6 4 ПРИВАЛ «РОМАШКА»
- 9. 1) Какое уравнение называется квадратным? Квадратное уравнение – уравнение вида ах²+вх+с=0 где а, в, с- некоторые
- 10. 2) Какое уравнение называется неполным квадратным? Квадратное уравнение ax²+bx+c=0 называют неполным, если хотя бы один из
- 11. 3) Решения неполных квадратных уравнений.
- 12. 4)Какие уравнения называются приведенными? Квадратное уравнение с первым коэффициентом, равным 1, называется приведенным. 5)Чему равен дискриминант
- 13. 7)Формула корней квадратного уравнения:
- 14. 8) Сформулируйте теорему Виета? Если х1 и х2 – корни уравнения х²+рх +q=0, то справедливы формулы
- 15. РАБОТА ПО ГРУППАМ
- 16. Группа 1 Решите уравнения рациональным способом а) х²+15х=0 б) 5х²-25=0 в) -9х+5х²=2 г) 2х²+4х=6 д)2х²-9=7х Группа
- 17. КОД ОТВЕТА
- 18. Ответы Группа 1 ЭЙЛЕР математик, механик, физик и астроном. По происхождению швейцарец. В 1726 был приглашен
- 19. Определите растение, решив следующие уравнения по группам. х2 – 5х – 6 = 0 3х2 +
- 20. Найдите карточку со своим ответом и составьте слово. Что это за растение?
- 21. Это роза о которой в народе говорят: “Цветы ангельские, а когти дьявольские”. О розе существует интересная
- 22. Цветы, как люди, на добро щедры. И щедро нежность людям Отдавая, Они цветут, сердца отогревая, Как
- 23. Сесть на краешек стула. Поднять руки, потянуться, напрячь мышцы. Вытянуть руки перед грудью, потянуться. Руки в
- 24. Силовое многоборье “5”- мастер спорта (свыше 80 кг) “4”- кандидат в мастера спорта (от 51 до
- 25. Классификация заданий
- 26. МАКЕТ ГИРИ
- 27. квадратные уравнения в Индии. Немного истории По словам математика Лейбница, “кто хочет ограничиться настоящим без знания
- 28. Обезьянок резвых стая Всласть поевши, развлекалась. Их в квадрате часть восьмая На поляне забавлялась, А двенадцать
- 29. (x/8)2+12=x x2-64х=-768 x1=16, x2=48 Решение:
- 30. Творческое задание (по желанию) изготовить дидактический материал по теме: “Решения квадратных уравнений”. Домашнее задание
- 31. Награждение победителей силового многоборья! ИТОГ УРОКА
- 32. МЫ БУДЕМ УЧИТЬСЯ, РАБОТАТЬ С ОХОТОЙ И НИЧЕГО НЕ ПОПРОСИМ ВЗАМЕН КАК ХОРОШО, ЧТО ЕСТЬ НА
- 34. Скачать презентацию