Развивающая предметно-пространственная среда, как средство приобщения к основам безопасности жизнедеятельности детей

Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
Но возможно - всё избежать,
А где надо – на помощь позвать.
«Безопасность – состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз»
Ст.1 Закона Российской Федерации от 5 марта 1992г. №2446-1 «О безопасности»

К сожалению, дети в силу своих возрастных и психофизиологических особенностей, таких как:
-стремление ребенка к самостоятельности(я сам) и неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;
-недостаточный опыт(или его отсутствие) поведения в сложных ситуациях, неумение использовать правила безопасности;
-любознательность и эмоциональность;
-подвижность и физическая слабость, оказываются в таких ситуациях ,которые часто приводят к печальным последствиям.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни.
Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка. Необходимо подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками поведения в разных ситуациях.

В работе по формированию основ безопасности в быту, социуме, природе опираюсь парциональную программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (авторы Н. Авдеева, О. Князева, Р. Стеркина), которая разделена на 6 разделов.

Цель РППС по основам безопасности жизнедеятельности: формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.
Задачи РППС по основам безопасности жизнедеятельности:
-познакомить детей с правилами дорожного движения и правилами безопасного поведения на улице;
закреплять представления об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, при контакте с чужими людьми;
формировать и расширить представления о причинах и последствиях неосторожного обращения с огнем;
учить находить выход из сложившейся опасной ситуации;
обогатить представление детей о здоровом образе жизни;
обучить уходу за своим телом, навыкам личной гигиены;
повышать уровень знаний родителей по формированию у детей основ безопасности жизнедеятельности.

Центр безопасности в младшей разновозрастной группе.
Это многофункциональный центр, где проводятся образовательная деятельность, дидактические игры с детьми, совместная и самостоятельная познавательная, коммуникативная , двигательная деятельности.

Уголок по обучению дошкольников правилам дорожного движения
включает в себя:
-макет дороги с дорожными знаками, разметкой для транспорта
и пешеходов,
-макет светофора,
-атрибуты к сюжетно- ролевым играм(светофоры, инспектор ГИБДД, фигурки
пешеходов, дорожные знаки, макеты домов, деревьев, жезл инспектора),
- различные виды автотранспорта,

-картотеку дидактических, подвижных, сюжетно – ролевых игр,
- иллюстрации для рассматривания основных дорожных знаков,
-дидактические игры.

Дидактическая игра
«Дорожные знаки»

Сюжетно – ролевая игра «Водители и пешеходы»

Уголок по обучению детей пожарной безопасности. В нем представлены:
- картотека дидактических, подвижных, сюжетно- ролевых игр,
- папки «Стихи, загадки, пословицы о пожарной безопасности»,
-иллюстрации для рассматривания различных опасных ситуаций,
- пожарная спецтехника,
- атрибуты для сюжетно – ролевых игр,
- макет пожарного щита

В работе используются методы валеологического воспитания:
- словесные (беседы, чтение худ. лит-ры, рассказывание о здоровом образе жизни ),
- практические (просмотр мультипликационных фильмов о ЗОЖ, упражнения и игры),
- наглядные (рассматривание иллюстраций, картин, плакатов).

Взаимодействие ДОУ с родителями через:
родительские собрания,
индивидуальные беседы и консультации,
папки- передвижки и информационные стенды,
памятки,
совместные творческие работы детей и родителей,
интернет;

Папка- передвижка «Безопасность ребенка»
Папка – передвижка «Правила пешеходов»

Только взаимодействие семьи и детского сада создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир здоровым и приспособленным к жизни.