Реализация компетентностного подхода

«Мало знать , надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать.» (Артур Кларк)

Учебно-познавательные, коммуникативные, информационные компетенции:
- умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
- пользоваться различными способами интегрирования информации;
- задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
- решать проблемы;
- вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
- выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
- аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
- способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность);
- брать на себя ответственность;
- участвовать в совместном принятии решения;
- выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
- умение сотрудничать и работать в группе и др.

Художественная деталь в живописи

Цели:
1. учить переносить накопленные знания в новую ситуацию, выражать личное отношение к предмету;
2. создать на уроке атмосферу сотрудничества, взаимопонимания;
3. обогащать зрительно-образную память;
4. учить строить собственные рассуждения по типу объяснений: обобщение, доказательство;
5. овладевать культурой рассуждений в плане речевого поведения;
6. познакомить с понятием художественная деталь.

Задачи:
1. развивать творческие способности и образное мышление школьников;
2. обогащать словарный запас учащихся;
3. воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности.

Прием «Знаю – хочу знать – узнал»

Девочка с персиками
В.А.Серов

Прием «Образная картина»
Эмоционально-образное исследование картины
Что, по-вашему, делает эту картину красивой?
Какие чувства вы испытываете, глядя на нее?

Прием «Ассоциативное солнышко»
Деталь
мелочь фрагмент подробность
Художественная деталь- это мелочь , подробность,
на которую падает значительная смысловая
и эмоциональная нагрузка.

«Никакой мелочью нельзя пренебрегать в искусстве, потому что иногда какая-нибудь полуоторванная пуговица может осветить известную сторону жизни данного лица»
( Л.Н.Толстой)

Детали
главные
Работают на основную мысль произведения
( персики)
нейтральные
Незначительные, не работающие на главную мысль картины
( керамическая тарелка на стене, спинки стульев,
дверь, окно и др.)

Прием «Образное видение»
Видение объекта становится целостным
Задание: опишите персики на картине Серова

Прием «Зигзаг»
Ученик - пара - группа - класс
(дополняют свои записи)
Золотисто – розовые, шелковистая кожица,
сочные, спелые, бархатные кафтанчики,
крупные, наполненные солнцем, на кленовом
листочке, как в колыбельке, оранжевые.

Прием «Верные – неверные утверждения»
Что изменится, если на картине не будет персиков?
-Приобретет документальный характер
-Персики помогли понять идею картины:
очарование юности (свежесть, чистоту,
красоту естественности и простоты)

Творчески интерпретируем информацию
Сочинение «Роль художественной детали в картине Серова «Девочка с персиками»
План:
Что такое художественная деталь?
Персики на белой скатерти как главная художественная деталь?
Портрет девочки, воспринимаемый через
соседство персиков ( щеки, губы, кофточка, бант)
4. Идея портрета

Прием «Толстые и тонкие вопросы»

СИНКВЕЙН -
короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану.

Цели проведения:
- Обогащает словарный запас.
- Подготавливает к краткому пересказу.
- Учит формулировать идею (ключевую фразу).
- Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
- Получается у всех.

Правила написания синквейна :
1 строка – одно слово, обычно существительное.
2 строка – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы.
3 строка – три слова (глаголы). Действия относящиеся к теме.
4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строка – одно слово – ассоциация, которая повторяет
суть темы, обычно существительное.

Петя
Воспитанный и добрый.
Коллекционирует, путешествует, учится.
Петя боится огорчить отца.
Друг