РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Содержание

Слайд 3

Стандарты второго поколения базируется на следующих принципах:
непрерывности образования;
учета возрастных возможностей

Стандарты второго поколения базируется на следующих принципах: непрерывности образования; учета возрастных возможностей
ребенка;
учета его индивидуальных особенностей;
здоровьесбережения;
взаимосвязи с окружающим миром;
развития личности как субъекта творческой деятельности;
признания ребенка как активного субъекта познания;
доступности и достаточности;
духовно-нравственного воспитания;
психологической адаптации;
взаимодействия семьи и педагога.

Слайд 4

Обустройство учебного кабинета для первоклассников

Обустройство учебного кабинета для первоклассников

Слайд 5

Комната отдыха для обучающихся 1 класса

Комната отдыха для обучающихся 1 класса

Слайд 6

В кабинете здоровья

Уроки здоровья, уроки ИЗО, чтения…

В кабинете здоровья Уроки здоровья, уроки ИЗО, чтения…

Слайд 7

  - информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); -

- информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); -
коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми), самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).   Во главу угла поставлена задача укрепления здоровья детей, развитие их физического, нравственного и интеллектуального потенциала.

Цель работы

Слайд 8

Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений РФ

Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Искусство

Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений РФ Русский язык Литературное чтение Иностранный
(музыка, ИЗО)
Технология (труд)
Физическая культура

Слайд 9

«Школа 2100»

Главная цель образовательной системы «Школа 2100»: создание условий для развития функционально

«Школа 2100» Главная цель образовательной системы «Школа 2100»: создание условий для развития
грамотной личности – человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и навыки и оставаясь при этом человеком.

.

Слайд 10

«Школа 2100»

Вовлечение учеников в процедуру контроля знаний.
Обучение самооценке.
Опора на жизненный опыт детей,

«Школа 2100» Вовлечение учеников в процедуру контроля знаний. Обучение самооценке. Опора на
активное вовлечение в процесс усвоения знаний, умений.
Учитель - организатор и координатор деятельности учеников.
Замена чисто механических заданий заданиями, ориентированными на развитие.
Широкое использование творческих заданий.

Слайд 11

создать условия для развития ребёнка;
формировать ценностные отношения к окружающему миру, опыт общения,

создать условия для развития ребёнка; формировать ценностные отношения к окружающему миру, опыт
сотрудничества;
развивать умение самостоятельно добывать и использовать информацию;
развивать у детей умение работать с различными источниками информации;
развивать творческие способности, мышление, кругозор детей.

Задачи:

Слайд 12

Постигаем грамоту
Изучаем компьютер
Учимся читать

Постигаем грамоту Изучаем компьютер Учимся читать

Слайд 13

Работа в паре

Работа в паре

Слайд 14

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность школьников – виды деятельности школьников,
в которых возможно и

Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность школьников – виды деятельности школьников, в которых возможно
целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Слайд 15

Организация занятий является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения

Организация занятий является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения
предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Внеурочная деятельность

Слайд 16

Основные направления внеурочной деятельности

2011-2012 уч.г:
Спортивно-оздоровительное
Общекультурное
Духовно-нравственное
Планируем:
Общеинтеллектуальное
Социальное

Основные направления внеурочной деятельности 2011-2012 уч.г: Спортивно-оздоровительное Общекультурное Духовно-нравственное Планируем: Общеинтеллектуальное Социальное

Слайд 17

«Юный художник», «Краеведческий»
!

«Юный художник», «Краеведческий» !

Слайд 18

«Юный артист», «Маленький мастер», «Сильные, смелые, ловкие»

«Юный артист», «Маленький мастер», «Сильные, смелые, ловкие»

Слайд 19

Проектная деятельность

Проектная деятельность

Слайд 20

Проектируем свою работу

Проектируем свою работу

Слайд 21

Проектная деятельность
Участие в конкурсах

Конкурс прикладного творчества «Сувенир»

Конкурс детского художественного творчества
«Земля мастеров»

Конкурс

Проектная деятельность Участие в конкурсах Конкурс прикладного творчества «Сувенир» Конкурс детского художественного
«Символ Рамешковского района»

Конкурс юного писательского таланта «Знакомьтесь – это моя малая Родина»

Слайд 22

Пишем книгу

Пишем книгу

Слайд 23

Портфолио

Портфель достижений» (Портфолио) - это собрание работ и результатов, которые показывают усилия,

Портфолио Портфель достижений» (Портфолио) - это собрание работ и результатов, которые показывают
прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.

Слайд 24

Портфолио

«Обо мне» - индивидуальные особенности обучающихся
«Моя учеба» - учебные и общеучебные

Портфолио «Обо мне» - индивидуальные особенности обучающихся «Моя учеба» - учебные и
достижения обучающихся
«Работа, которой я горжусь», в т.ч. «Мои достижения», «Мое творчество» - портфолио работ обучающихся.
«Грамоты, благодарности, свидетельства» - портфолио документов.

Слайд 25

Портфолио

Портфолио

Слайд 26

Здоровьесберегающая среда -безопасная среда

Выполнение норм СанПиН:
-расписание уроков и кружков;
-воспитательная работа («Учимся быть

Здоровьесберегающая среда -безопасная среда Выполнение норм СанПиН: -расписание уроков и кружков; -воспитательная
организованными»,
беседа «Правила поведения в школе»,
изучение ПДД и т.д.)

Слайд 27

Рекомендации

Не вместо, а вместе. Помогайте ребенку решить его проблему вместе с ним,

Рекомендации Не вместо, а вместе. Помогайте ребенку решить его проблему вместе с
а не решайте вместо него. Объединяйтесь с ребенком против объективных трудностей, станьте его союзником, а не противником или сторонним наблюдателем.
Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение.
Сравнивайте успехи ребенка с его собственными неудачами, а не с успехами других детей.
Оценивайте не всю работу ребенка сразу, а по частям: “Вот это ты сделал очень хорошо, вот это - лучше чем вчера, а вот с этим надо еще поработать”. Не скупитесь на похвалу. Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить.
Учите ребенка самостоятельно оценивать свои достижения. При первых неудачах не нервничайте сами и не нервируйте ребенка. Попытайтесь выяснить объективные причины трудностей и смотреть в будущее с оптимизмом
Приучение ребенка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, заинтересованностью, разумной требовательностью.
Имя файла: РОДИТЕЛЬСКОЕ-СОБРАНИЕ.pptx
Количество просмотров: 138
Количество скачиваний: 0