Руководитель МО Струкова Н. А.

Проблема нашего методического
объединения:
«Портфолио, как средство оценки личных достижений учащихся класса».

ПРОБЛЕМЫ , НАД КОТОРЫМИ МЫ РАБОТАЕМ.
«Воспитание нравственных качеств, чувства патриотизма, гражданственности через разнообразные формы и методы работы».
«Сплочение коллектива и развитие ученического самоуправления в классе».

Проблемы, над которыми мы работаем.
«Воспитание нравственных качеств, толерантности, чувства патриотизма и гражданственности через современные педагогические технологии воспитательного процесса».
«Воспитание здоровой, духовной, нравственной, физически развитой личности».
«Воспитание коммуникативной, интеллектуально и творчески развитой личности».

Цели и задачи, которые мы решаем:
Создание портфолио учащегося и класса.
* Разработать и принять Положение о портфолио учащегося и класса.
* Оказать методическую помощь классным руководителям в создании портфолио.
* Продолжить работу по совершенствованию воспитательных систем классов.
* Продолжить работу по обеспечению устойчивого функционирования классных органов ученического самоуправления.

Темы заседаний МО.
«Портфолио ученика, как оценка его деятельности».
«Взаимодействие классного руководителя с органами ученического самоуправления».
«Обмен опытом по созданию портфолио класса и ученика».
«Методические достижения классного руководителя».
«Система воспитания в классе».

Результаты работы.

Уровень воспитанности.

Формы и методы работы, которые используют классные руководители нашего МО.
Классные часы, классные собрания, беседы, диалоги, родительские собрания.

Оптимальные формы проведения классных часов:
Классный
час
устные журналы
часы-размышления
Заочные экскурсии
презентации

Тематика классных часов
«Устав школы – это закон нашей жизни».
«Твой режим дня».
«Профессий много есть на свете, но выбрать должен ты одну».
«Мир, в котором мы живём – это наш большой и светлый дом».
«Я – гражданин России!»
«Можно ли купить здоровье?»
«Право быть ребёнком».
«Моя малая родина».

Работа с семьёй.
Созданию положительной воспитательной среды в классном коллективе способствует реализация программы взаимодействия семьи и школы “Семья”, цель которой – привлечение родителей к сопровождению ребенка в процессе обучения и воспитания.
Изучены внутрисемейные отношения, воспитательная позиция, уровень педагогической культуры родителей, что позволяет устанавливать оптимальные взаимоотношения с ними и шире привлекать их к жизни школы и класса.

Именно общение со взрослыми, самыми близкими людьми – своими родителями – помогает преодолеть тот барьер, который так часто становится разобщающим поколения, не находящие общего языка. Появиться общий язык может лишь из общих интересов, поэтому работе с родителями отводим значимое место в воспитательной системе. В каждом отдельном случае стараемся использовать наиболее эффективную форму, будь то общее собрание родителей или индивидуальная встреча, семейный праздник или соревнование детей и взрослых, помощь в организации праздника и многое другое. Главное, чтобы родители участвовали, интересовались жизнью в классе, нашими победами и проблемами, жили жизнью своих детей, не оставались равнодушными, не ставили барьеров между семьей и школой.

Работа с родителями является сегодня ведущим направлением в системе воспитательной деятельности. Здесь выделяем три следующие задачи:
Привлекать родителей к организации воспитательной работы в классе.
Помогать родителям в решении наиболее актуальных проблем воспитания.
Способствовать повышению роли и значения семьи в гуманистически-ориентированном воспитании

Работа с родительской
общественностью.
Вовлечение родителей в
учебно-воспитательный процесс:
внеклассные мероприятия
родительское общественное патрулирование
шефская помощь
Классный руководитель
+
родители
Психолого-педагогическое
просвещение родителей:
индивидуальные консультации
родительские собрания
тренинги
Участие в управлении
учебно-воспитательным процессом:
участие в работе совета школы
участие в работе родительского комитета школы

Тематика родительских собраний.
«Здравствуй, школа!»
«Будущая профессия моего ребёнка»
«Диалог поколений»(по предупреждению опасных деяний школьников)
«Эффективная организация труда школьников»
«Залог счастливой жизни – дружная семья»
«Роль семьи в воспитании познавательных интересов подростков»
«О трудностях учения»

Личность классного руководителя
Родительский
комитет
КТД
Воспитывающие ситуации
Коллективные
и индивидуальные поручения
Общешкольное и
классное самоуправление
Классное сообщество
Ребенок Управление системой воспитания
Воспитательные центры школы:
музей, библиотека, кружки, спорт. секции

Структура самоуправления
Мэр
(лидер
класса)
Департамент учёбы
Департамент культуры
Департамент экологии
департамент быта
Департамент здоровья