Садриев Ильфат Даулятович

Позитивная динамика достижений обучающихся
Большое внимание в своей педагогической деятельности Садриев И.Д. обращает на личностно – ориентированный подход в обучении истории и обществознания. Для развития интереса учащихся к предмету, для творческого развития учеников применяются новые педагогические технологии, регулярно и систематически изучаются вопросы методики, педагогики и психологии, возрастные и психологические особенности детей, проводится тренинговые занятия.
Своим педагогическим кредо учитель считает уважение мнения ученика, его интересов, сотрудничество с ним. На уроках истории и обществознания поддерживает интерес ученика к предмету, желание получать новые знания, причём не только в готовом виде, а в результате поисковой деятельности.
В течение 5 лет работает над методической темой: «Формирование у школьников чувства гражданственности и патриотизма, национальной гордости и интереса к истории средствами поисково-исследовательской деятельности».

Результаты внеурочной деятельности
Во внеурочное время Садриев И.Д., ведет большую краеведческую работу с учениками. Он является руководителем краеведческого музея Бакырчинской средней школы. При музее действует кружок краеведения. Большое место в работе Садриева И.Д. занимает краеведение. В течение 5лет работает над созданием школьного музея, в котором представлены уникальные экспонаты, богатейший архивный и фактический материал об истории Бакырчинской школы, о выпускниках и учителях школы..
В 2005 году ученик 9 класса Гарифуллин Марат выполнил работу, которая заняла 1 место на Республиканском конкурсе «Война в судьбе нашей семьи» и была награждена ценными подарками.
в 2006 году Миннуллина Лейля, ученица 10 класса выполнила конкурсную работу на тему «Малый уголок великой России» в номинации «История». Работа получила высокую оценку районного конкурса и была награждена Грамотой начальника районного отдела образования.
в 2006 году ученица 10 класса Билалова Гузель приняла участие в районном конкурсе «Семейная реликвия», выполнив исследовательскую работу и заняла 3 место.
в 2006 году ученица 10 класса Сагдиева Фанзия приняла участие во Всероссийском конкурсе «Первые шаги». Её исследовательская работа награждена Дипломом II степени.

Деятельность учителя в качестве классного руководителя
Цель классного руководителя – создать условия для самовыражения, саморазвития каждого ребенка и подготовить его к самоутверждения в жизни.
Задачи его заключаются в следующем:
- достойно воспитать каждого ребенка, помощь ему открыть свои возможности и реализовать их;
- способствовать социальной защите ребенка;
- исправить ошибки семейного воспитания.
15 лет классным

Опытом работы делится с коллегами, активно участвует в методической работе района. Будучи учителем высшей квалификационной категории, не останавливается на достигнутом, продолжает много работать над самообразованием, над повышением своего методического и профессионального мастерства. И полученные знания активно распространяет среди своих коллег, привлекает их к внедрению новых технологий в учебный процесс. Каждый год даёт открытые уроки с использованием информационных технологий для педагогов района
Обобщение и распространение передового опыта

Педагогическая лаборатория учителя
В школе есть кабинет истории, руководителем которого является
Садриев И.Д.
В нём находится богатая педагогическая и методическая лаборатория. Дидактические, раздаточные материалы, наглядные пособия, большая библиотека исторической, методической литературы сосредоточены в кабинете. Большую помощь в обучении играют технические средства обучения: телевизор с видеомагнитофоном.
Собрана богатая видеотека по истории Татарстана, по мировой культуре. Многие видеофильмы учитель записывает сам, используя технические средства. Коллекция диафильмов состоит из 200 фильмов. Исторические картины, карты, портреты деятелей культуры и политики, репродукции картин оптимально используются учителем в урочной и внеурочной работе.
ilfatsadriev.narod.ru,
Также имеется комплект компьютерных дискет с записями интерактивных презентаций. Эти презентации используются при изучении обществоведческих дисциплин: экономики, социологии, культурологи, политологии и т.д.