Содержание
- 2. Что лучше и охотнее всего любят делать дети? Конечно, подражать нам, взрослым, при этом они, в
- 3. Потому находясь рядом со своими детьми, старайтесь в полной мере, очень серьёзно относится к своим повседневным
- 4. Право на жизнь и личную неприкосновенность. В обычном варианте все учат детей безусловному подчинению взрослым, но
- 5. Разговоры с незнакомыми людьми. Следует обязательно научить детей не обращать внимания и избегать любого вида общения
- 6. Защита от хулиганов. Достаточно сложно, но очень необходимо довести до детей правила поведения при встрече с
- 7. Ситуация – один дома. У вас работа, дома остаётся школьник (ца), контролировать деятельность которых можно только
- 9. Скачать презентацию
Слайд 2Что лучше и охотнее всего любят делать дети?
Конечно, подражать нам, взрослым,
Что лучше и охотнее всего любят делать дети?
Конечно, подражать нам, взрослым,

при этом они, в дальнейшем, подсознательно «на автомате» в похожих ситуациях поступают именно так, как это делаем мы.
Если у папы и мамы есть привычка перед уходом из дома проходить по всем комнатам, запирая при этом все окна, выключая электроприборы и прочие устройства - будьте уверены, эта полезная привычка появится и у их детей.
Если у папы и мамы есть привычка перед уходом из дома проходить по всем комнатам, запирая при этом все окна, выключая электроприборы и прочие устройства - будьте уверены, эта полезная привычка появится и у их детей.
Слайд 3Потому находясь рядом со своими детьми, старайтесь в полной мере, очень серьёзно
Потому находясь рядом со своими детьми, старайтесь в полной мере, очень серьёзно

относится к своим повседневным привычкам, в первую очередь это относится к: соблюдению правил дорожного движения, общению с незнакомыми людьми и визитёрами, открыванию дверей незнакомцам, ответам на телефонные звонки и многому другому.
Слайд 4Право на жизнь и личную неприкосновенность.
В обычном варианте все учат детей
Право на жизнь и личную неприкосновенность.
В обычном варианте все учат детей

безусловному подчинению взрослым, но надо найти возможность и показать ребёнку в каких именно случаях он имеет право не слушаться взрослых, а кричать, царапаться, убегать и даже лгать. Попытайтесь в игровой ситуации объяснить ребёнку, что если кто-то пытается причинить ему вред, то он имеет полное право сказать: «Нет!», не послушаться этого человека и поступить по-своему. Создайте несколько экстремальных игровых ситуаций, укажите все слабые места и в любом случае похвалите.
Слайд 5Разговоры с незнакомыми людьми.
Следует обязательно научить детей не обращать внимания и
Разговоры с незнакомыми людьми.
Следует обязательно научить детей не обращать внимания и

избегать любого вида общения с незнакомыми и малознакомыми людьми. Желательно чтобы у ребёнка выработалась устойчивая рефлекторная привычка именно на такие случаи: сделать вид, что он не услышал обращения к себе, быстро уйти или убежать в безопасное место.
Кроме прочего у детей должна сформироваться привычка о подобных или других необычайных случаях обязательно всё подробно и полно рассказывать родителям. Маленький член вашей семьи должен знать, что, если даже с ним всё же что-то нехорошее произошло, то родители ругать его никогда не будут, а, наоборот, будут защищать. От них не должно быть никаких секретов и тайн в случае возникновения каких-либо происшествий.
Слайд 6Защита от хулиганов.
Достаточно сложно, но очень необходимо довести до детей правила
Защита от хулиганов.
Достаточно сложно, но очень необходимо довести до детей правила

поведения при встрече с хулиганами. Но постарайтесь найти правильные слова и пояснить своему ребёнку, что иногда не будет трусостью отдать карманные деньги или какие-то вещи и остаться здоровым, чем отдать всё и оказаться ещё и избитым. Но это крайний случай. А в целом следует приучить детей, не боятся обвинений в трусости и громко звать на помощь друзей (это самый лучший для самолюбия вариант) или взрослых, свистеть в обычный «милицейский» свисток, который всегда следует носить в кармане именно для таких случаев.
Слайд 7Ситуация – один дома.
У вас работа, дома остаётся школьник (ца), контролировать
Ситуация – один дома.
У вас работа, дома остаётся школьник (ца), контролировать

деятельность которых можно только по телефону. Вы должны быть уверены в том, что он точно знает и умеет правильно поступать в следующих ситуациях:
ребёнок точно знает, как и кому из соседей подать сигнал об опасности;
пожар дома или у соседей (сверху, снизу);
прорвало трубу;
необходимость вызова экстренной помощи;
звонок в дверь незнакомца;
вход и выход из своей квартиры;
поездка в лифте;
внезапное ухудшение здоровья;
заблудился на улице;
необходимость перехода на другую сторону проезжей части дороги.
ребёнок точно знает, как и кому из соседей подать сигнал об опасности;
пожар дома или у соседей (сверху, снизу);
прорвало трубу;
необходимость вызова экстренной помощи;
звонок в дверь незнакомца;
вход и выход из своей квартиры;
поездка в лифте;
внезапное ухудшение здоровья;
заблудился на улице;
необходимость перехода на другую сторону проезжей части дороги.
- Предыдущая
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ДРАГУНСКОГОСледующая -
ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ!!! ПРАЗДНИК???
Устройство токарного станка по дереву JET JWL-1440L. 6 класс
Презентация на тему Мирилки
Лес Инвест Трейдинг
Бизнес процессы. Сетевые Технологии. Ритейл. Ресторан. DIY. Производство
Международная миротворческая деятельность ВС РФ
Кампания -Лето 2011в МОУ СОШ № 3
Корпоративная культура SVETа
Презентация на тему Питание животных
Что такое экономика и зачем она нужна?
LFood. Сэндвичи
ООО Партнер Электро НН. Доверие и надежность партнерских отношений
Электронная торговая площадка Грузовые перевозки - новая реальность грузовых железнодорожных перевозок
Курить или не курить?
Об образовании в Российской Федерации
Информационные указатели Варианты размещения на информационных указателях:
Западная Сибирь 8 класс
ФАКУЛЬТЕТ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУКРУДНДЕКАН Н.С. КИРАБАЕВ
Магазин - мечта
1941 год
Репина Н.П., учитель русского языка и литературы гимназии №90 Советского района г. Казани
Муниципальное учреждение Горловки Школа №50
Золотое сечение Ильина Екатерина, 10 класс
Тема русского эпоса и сказки в творчестве М. А. Врубеля
Деловые переговоры. Документационное обеспечение делового общения
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ДРАГУНСКОГО
Реализация требований ФГОС средствами предмета «Математика»
Апокрифы
Система психолого-педагогической поддержки эмоционально-волевой сферы учащихся начальной школы