Слайд 3ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ ЗАЙСАН АУДАНЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ
«М.В.ЛОМОНОСОВ АТЫНДАҒЫ ОРТА
![ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ ЗАЙСАН АУДАНЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ «М.В.ЛОМОНОСОВ АТЫНДАҒЫ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-2.jpg)
МЕКТЕБІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ
«CLIL» -ҮШТІЛДІЛІК ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІСТЕМЕСІ
Автор: Досмуханбет М.А.
Химия пәні мұғалімі
Слайд 4CLIL –Content and Language Integrated Learning-пән мен тілді кіріктіріп оқыту
CLIL мақсаты:
Оқытушының
![CLIL –Content and Language Integrated Learning-пән мен тілді кіріктіріп оқыту CLIL мақсаты:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-3.jpg)
сөйлеуін азайтып білім алушының бір-бірімен сөйлеу дағдысын қалыптастыру арқылы
тілдік дағдыларды дамыту;
танымдық дағдыларды дамыту;
өткен білімді пысықтау.
Слайд 5Химия пәнінде коммуникативтік дағдыларды дамыту
Тыңдалым
Айтылым
Жазылым
Оқылым
![Химия пәнінде коммуникативтік дағдыларды дамыту Тыңдалым Айтылым Жазылым Оқылым](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-4.jpg)
Слайд 6CLIL әдістемесін қолдану барысында тапсырмалар
мақсатқа бағытталған;
оқушылардың тіл деңгейіне сай;
орындауға қызықты;
ынталандыратын;
бір-бірімен логикалық түрде
![CLIL әдістемесін қолдану барысында тапсырмалар мақсатқа бағытталған; оқушылардың тіл деңгейіне сай; орындауға](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-5.jpg)
байланысқан болу қажет.
Слайд 7“Anti crossword” әдісі
Жүзеге асырылуы: жұптық, топтық
“Anti crossword” әдісінің ережесі:
Әр оқушыда сабақ тақырыбына
![“Anti crossword” әдісі Жүзеге асырылуы: жұптық, топтық “Anti crossword” әдісінің ережесі: Әр](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-6.jpg)
және мақсатына сай құрастырылған “Anti crossword” болу керек;
Әр оқушының “Anti crossword” –тағы кілтті сөздері қайталанбайды;
Жұптағы немесе кіші топтағы бір оқушы кілтті сөзді атамай, оны мысал (формула), анықтама, физикалық қасиеттері, химиялық қасиеттері, табиғатта таралуы, қолданылуы сияқты негізгі белгілерді атап, екінші оқушы тапқанша түсіндірме жұмысын жасайды;
Екінші немесе топтағы оқушы кілтті сөзді атағаннан кейін кезек басқа оқушыға ауысады;
Кілт сөзді көп тапқан емес түсіндірген оқушы ұпай алады.
Слайд 9“Anti crossword” BASE AND ASID
AI2O3 +6HCI=AICI3+3H20
AI2O3 +2NaOH=2NaAIO2+H20
CO2+ H20= H2 C03
K2O+ H20= 2KOH
![“Anti crossword” BASE AND ASID AI2O3 +6HCI=AICI3+3H20 AI2O3 +2NaOH=2NaAIO2+H20 CO2+ H20= H2 C03 K2O+ H20= 2KOH](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-8.jpg)
Слайд 10Күтілетін нәтиже
Білім алушылардың тілдік дағдысы жетіледі;
танымдық дағды қалыптасады;
сөздік қоры көбейеді;
оқуға ынтасы артады;
берілген
![Күтілетін нәтиже Білім алушылардың тілдік дағдысы жетіледі; танымдық дағды қалыптасады; сөздік қоры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-9.jpg)
QR арқылы сайтқа кіріп “Anti crossword” құрастыра алады;
өзіне деген сенімділік артады.
Слайд 11“Fly swatter” әдісі
Жүзеге асыруы: жеке немесе жұп оқушы
Оқушыға “Fly swatter” беріледі
Тақтаға немесе
![“Fly swatter” әдісі Жүзеге асыруы: жеке немесе жұп оқушы Оқушыға “Fly swatter”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-10.jpg)
әр партаға кілт сөздері немесе формулалары бар плакаттар ілінеді не таратылады;
Оқушы тақтаға шықса, отырған оқушылар қазақша термин немесе формула айтады;
Тақтадағы оқушы “Fly swatter” –мен сол терминге немесе формулаға байланысты сөзді ұрады (екі оқушы шықса кім жылдам, әрі дұрыс ұрады сол оқушы жеңімпаз);
Әр ұрған сөзге сөйлем құрастырады;
Отырған оқушылар берілген терминге немесе формулаға сұрақ қояды.
Слайд 14“Anti crossword” және “Fly swatter” әдістерінің тиімділігі
Білім алушы жылдам әрекет ету, ойлау,
![“Anti crossword” және “Fly swatter” әдістерінің тиімділігі Білім алушы жылдам әрекет ету,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-13.jpg)
тығырықтан шығу жолын жылдам табу дағдылары қалыптасады;
сын тұрғысынан ойдау дағдысы қалыптасады;
сөздік қоры жетіледі;
ағылшынша сөйлеу дағдысы жетіледі;
функционалды сауаттылыққа үйретеді.
Слайд 20Коммуникативтік дағдылар динамикасының мониторингі
![Коммуникативтік дағдылар динамикасының мониторингі](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1178237/slide-19.jpg)