Система подготовки к осознанном выбору профессии в начальной школе

ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА КАК ОБЪЕКТА ТРУДА (ПО Е. А. КЛЕМАНОВУ)
Стадия предигры (от рождения до 3 лет);
Стадия игры (от 3 до 6-8 лет);
Стадия овладения учебной деятельностью (от 6-8 до 11-12 лет);
Стадия выбора ( от 11-12 до 14-18 лет)

Вертикальная интеграция

КАК УЧИТЕЛЬ МОЖЕТ РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ О ПРОФЕССИЯХ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?

1) НА УРОКАХ
Программа литературного чтения дополняется художественными произведениями, нацеленными с ознакомлением профессий.
На уроках русского языка происходит знакомство с профессиональными терминами.
На уроках математики текстовые задачи содержат профессиональные понятия.
Программа предмета «Окружающий мир» включают в себя возможность проведения ролевых игр, бесед о различных профессиях. С большим интересом дети примеряют профессии на себя.
На уроках технологии и ИЗО осуществляются профессиональные пробы.

2) В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дети, выбирая тему для исследования не проходят мимо возможности акцентировать внимание слушателей на тех профессиях, которые дали возможность провести данное исследование

Почтовая связь в России
сегодня
Профессии наших мам
ИЗУЧЕНИЕ КУЛЬТУРЫ И НАСЛЕДИЯ МАЛЫХ НАРОДОВ РОССИИ

3) ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИЙ
Ребята видят процесс труда, его результат, примеривая на себя возможность трудиться в той или иной сфере

4) В КАНИКУЛЯРНОЕ ВРЕМЯ
Встречи с родителями, которые рассказывают о своей профессии и отвечают на вопросы детей

5) ПРОВЕДЕНИЕ ДНЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ

6) СОЗДАНИЕ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ