Система работы по формированию портфолио в основной школе

Портфолио (в широком смысле) – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определённый период его обучения.

Программа работы с портфолио
1 – подготовительный
2 – информационно-диагностический
3 – аналитический
4 – обобщающий
5 - заключительный

1.Подготовительный этап
Подготовка рабочих материалов.
Собеседование с классными руководителями.
Составление плана работы по программе.
Оформление собственно папок.
Информирование учащихся и их родителей о значимости портфолио и необходимости его ведения.

2.Информационно-диагностический этап
Работа по развитию навыков рефлексивной и оценочной деятельности учащихся.
Психологическая диагностика
(анализ результатов успеваемости, досуговой деятельности, определения типа мышления, изучение мотивации и др.)

2.Информационно-диагностический этап
Формирование умение ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.
Организация различных внеклассных и внеурочных мероприятий по защите творческих проектов, деловые игры, школьные олимпиады по предметам и т.п.

3.Аналитический этап
На данном этапе проводятся консультации с учащимися и их родителями по выбору профиля дальнейшего обучения.
Диагностика интересов, потребностей и склонностей.

3.Аналитический этап
Анализ результатов диагностики интересов и возможностей каждого учащегося.
Соответственно ведется работа по максимальному обеспечению официальных документов и творческих материалов, которые подтверждают уровень достижений ребёнка в различных видах деятельности.

4. Обобщающий этап
Индивидуальное консультирование учащихся по результатам диагностики и выбору образовательного маршрута.
Индивидуальное консультирование родителей по итогам работы.
Беседа с классными руководителем по результатам работы с классом.
Обработка результатов.

4. Обобщающий этап
Предоставляется выбор предпрофильных курсов для дальнейшего самоопределения учащихся.
Отбор материала для определения индивидуального маршрута.
Анализ мнения родителей, классного руководителя и учителей.
Подведение итогов диагностической работы, подготовка рекомендаций.