Системная модернизация образовательных условий лицея для обеспечения эффективного личностного развития и профессионального сам

Узконаправленное технически-ориентированное обучение создает благоприятные условия для формирования логического мышления, умения анализировать, систематизировать информацию, но не развивает образное мышление, креативность, эмоциональную сферу личности и социальный интеллект.
При таких условиях снижается творческий потенциал учащегося, который необходим для всестороннего развития его личности и для решения нестандартных задач в будущей профессиональной деятельности.
Проблема

Гипотеза эксперимента
Модернизация образовательных условий в лицее позволит:
1. Повысить мотивацию к учению, которая благоприятно скажется на качестве знаний учеников, а также увеличит их активность в жизни лицея.
2. Внедрить систему психологического сопровождения проектно-исследовательской деятельности.
3. Разработать и реализовать комплекс психологических мероприятий, направленных на повышение устойчивости к умственным нагрузкам и профилактику переутомления.

Задачи психологической службы
Составление психологического портрета ученика, успешно осваивающего дисциплины физико-математического цикла повышенного уровня сложности
Выявление причин неуспешности в освоении учебной программы
Развитие способностей, навыков и качеств характера, необходимых для хорошей учебы в лицее и успешной работы в области технических профессий
Создание психолого-педагогических условий для профессионального и личностного самоопределения всех участников образовательного процесса в лицее
Профилактика эмоциональных и учебных перегрузок при изменении условий обучения
Психологическое сопровождение основных этапов научно-исследовательской деятельности всех участников образовательного процесса

Реализация задачи №1 Составление психологического портрета ученика, успешно осваивающего дисциплины физико-математического цикла повышенного уровня сложности
Выявление психологических особенностей поступивших учеников
Соотнесение психологических особенностей учеников с их уровнем успеваемости
Составление психологического портрета успешного ученика

Знакомство с семьей учащегося
Изучение личностных особенностей
Выявление особенностей межличностного взаимодействия и положения в группе
Определение профессиональных интересов и склонностей
Выявление склонности к различным формам нарушения поведения
Вступительное тестирование
направлено на:

Портрет вновь поступивших

Портрет вновь поступивших

Портрет вновь поступивших

Портрет вновь поступивших

Портрет вновь поступивших

Реализация задачи №2 Выявление причин неуспешности в освоении учебной программы
Соотнесение данных психологического тестирования и рейтинга успеваемости
Выявление психологических особенностей учеников с низким рейтингом успеваемости
Выделение основных причин неуспеваемости

Особенности учеников и рейтинг

Особенности учеников и рейтинг

Особенности учеников и рейтинг

Особенности учеников и рейтинг

Соотношение особенностей личности и мышления с низкими показателями рейтинга
Низкий уровень развития математических способностей

Реализация задачи №3 Развитие способностей, навыков и качеств характера, необходимых для хорошей учебы в лицее и успешной работы в области технических профессий
Разработка и проведение семинарских, элективных и развивающих занятий
Организация и проведение занятий киноклуба «Душа кино и кино для души»
Разработка и проведение тренинговых занятий с активом лицея
Создание внешней развивающей среды
Внедрение здоровье-сберегающих методов, приемов и технологий в учебный процесс и внеурочную деятельность

Примеры разработок
тренингов и семинаров
для учеников

Познавательные способности учеников 8-х классов
Уровень развития технического мышления (тест Беннета)

Познавательные способности учеников 8-х классов, имеющих плохую успеваемость и плохое поведение
(25 человек)

Слабоуспевающие ученики по тесту Амтхауэра
Слабоуспевающие ученики по тесту Беннета
Динамика по итогам развивающей и профилактической работы

Анализ рейтинга успеваемости

Киноклуб «Душа кино и кино для души»
«Плутовство или хвост виляет собакой» (влияния СМИ на массовое сознание)
«Экзамен» (манипуляции)
«Талая вода» (детско-родительские отношения)
Социальные ролики (моральный выбор)
Предвыборная реклама партий (целевая аудитория)
Просмотренные фильмы

Результаты развивающей работы

Результаты развивающей работы

Примеры буклетов
Развивающая среда

Реализация задачи № 4 Создание психолого-педагогических условий для профессионального и личностного самоопределения всех участников образовательного процесса в лицее
Индивидуальная и групповая диагностика личностных особенностей и профессиональных интересов
Консультации по профессиональному самоопределению
Разработка и проведение мастер-классов и семинаров для учеников, родителей и педагогов

Примеры разработок тренингов и семинаров
для повышения психологической
культуры

Реализация задачи № 5 Профилактика эмоциональных и учебных перегрузок при изменении условий обучения
Разработка и проведение адаптационных семинаров для учеников нового набора
Проведение развивающих занятий
Оформление информационных стендов психолога
Создание буклетов и памяток
Проведение родительских собраний
Организация возможности интерактивного общения через сайт психологической службы лицея

Сайт лицея, страничка психологов (второе место в округе в прошлом году)

Психологическая подготовка к ГИА, ЕГЭ
По данным анкетирования родителей, ребятам может помешать хорошо сдать ГИА:
По данным анкетирования учеников, им может помешать хорошо сдать ГИА:

Динамика показателей психологической готовности к сдаче ЕГЭ (10 и 11 классы)

Реализация задачи №6 Психологическое сопровождение основных этапов научно-исследовательской деятельности всех участников образовательного процесса
Развитие навыков публичного выступления и профилактика эмоциональных срывов
Обучение принципам построения презентации
Оказание помощи в рефлексии по результатам проектно-исследовательской конференции

Выполнялось большое количество междисциплинарных проектов, сопряженных с психологической тематикой
с развивающими практическими разработками

Количество участников в проектной конференции

Итог работы психологов в экспериментальной площадке