Системное формирование компетентности учащихся в области информационной деятельности

Компетенция – совокупность смысловых ориентаций и способов деятельности учащегося по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности и к самому себе, базирующихся на освоенных им знаниях, умениях, навыках.
Компетентность – это способность и готовность учащегося эффективно реализовывать соответствующие компетенции.

Формирование информационной компетентности базируется на развитии информационной культуры личности.
Это понятие подразумевает готовность человека к жизни и деятельности в высокоразвитой информационной среде, умение эффективно использовать ее возможности и защищаться от ее негативных воздействий.

Для этого человеку необходимо
понимание закономерностей информационных процессов;
умение организовать поиск и отбор информации, необходимой для решения стоящей задачи;
умение оценивать достоверность, полноту, объективность поступающей информации;
умение представлять информацию в различных видах, обрабатывать ее посредством подходящих информационных (в том числе, компьютерных) технологий;
умение применять полученную информацию для принятия решений;
этичное поведение при использовании информации.

Развитие компетенций информационной деятельности
Эти компетенции развиваются у учащихся постепенно, проходя следующие уровни:
уровень исполнительской компетентности: умение точно и правильно создавать информационный продукт или совершать над ним заданную операцию по известной схеме, образцу;
уровень технологической компетентности: умение самому спланировать, придумать схему создания информационного продукта или операций над ним;
уровень экспертной компетентности: умение дать обоснованную качественную оценку информационному продукту, указав его достоинства и недостатки;
уровень аналитико-синтезирующей компетентности: умение на основе анализа готового информационного продукта и технологии обращения с ним предлагать изменения в структуре самого продукта или технологии его изготовления.