Службы сопровождения в коррекционно-развивающем образовании. Уровни сопровождения: системный и индивидуальный

Сопровождение ребенка по его жизненному пути
- это движение вместе с ним, рядом с
ним. Образование детей с ограниченными
возможностями здоровья предусматривает
создание для них специальной коррекционноразвивающей среды, обеспечивающей
адекватные условия и возможности для
получения образования в пределах специальных
образовательных стандартов, лечение и
оздоровление, воспитание и обучение,
коррекцию нарушений развития, социальную
адаптацию.

Индивидуальное
1) формирование здорового образа жизни;
2) решение личностных проблем;
3) выбор образовательного маршрута;
4) преодоление затруднений в обучении
задач.

Этапы сопровождения:
-Сбор информации о ребенке – диагностика соматического, психического социального
здоровья ребенка посредством тестирования, анкетирования родителей и педагогов,
наблюдения, беседы, анализа продуктов деятельности ребенка, документации ОУ;
-Анализ полученной информации и выделение группы детей нуждающихся в помощи, а
именно: а) имеющие предпосылки к возникновению проблем развития; б) имеющие
проблемы развития в данный момент; в) имеющие отклонения в развитии;
-Совместная выработка рекомендаций для ребенка, родителей, специалистов, составление
плана комплексной помощи;
-Консультирование всех участников сопровождения;
-Выполнение рекомендаций;
-Анализ результативности выполненных рекомендаций; 7) дальнейший анализ развития
ребенка, постановка следующих

Системное сопровождение:
1) участие в разработке и реализации программ развития образовательных систем с учетом создания
благоприятных условий для развития;
2) проектирование новых типов образовательных учреждений (приют, индивидуальное обучение и др.);
3) создание профилактико-коррекционных программ по преодолению проблем, характерных для многих
детей.