СОКО

Система – это…
С.И. Ожегов
Определённый порядок в расположении и связи действий;
Форма организации чего-нибудь;
Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей;
То, что стало нормальным, обычным, регулярным;
Совокупность организаций однородных по своим задачам или учреждений, организационно объединённых в одно целое.
В.И. Даль
План, порядок расположения частей целого, предначертанное устройство, ход чего-либо, в последовательном, связном порядке.

Оценка – это…
С.И. Ожегов
Мнение о ценности, уровне или значении кого – чего – нибудь.
В.И. Даль
Назначать чему-нибудь, цену, определять стоимость чего-нибудь.

Качество – это…
С.И. Ожегов
Совокупность существенных признаков, свойств, особенностей, отличающих предмет или явление от других и придающих ему определённость;
То или иное свойство, признак, определяющий достоинство чего-нибудь.
В.И. Даль
Свойство или принадлежность. Всё, что составляет сущность лица или вещи.

Образование – это…
С.И. Ожегов
То, что образовалось из чего-нибудь;
Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение;
Совокупность знаний, полученных в результате обучения.

Кому и когда нужна оценка качества и содержания образования?
Родители
Обществу, т.к. уже в настоящее время нужно задуматься о качестве и содержании нашего образования. Директору. Ученикам, родителям, администрации школы. Для совершенствования личности – постоянно, для дальнейшего поступления, каждодневно, по четвертям, в конце года и на экзамене, Учителям и учащимся, родителям, чтобы было видно над чем работать, к чему стремиться, чем гордиться и что «в корне» изменить.
Учащиеся
Всем. И учителю, и ученику. Тем, кто поступает в учебные заведения, тому, кто хочет знать адекватную оценку своих умений и повышать дальнейший уровень. В первую очередь ученикам, чтобы оценить свои знания, родителям, т.к. они должны знать, какое образование получают их дети, Администрации, родителям, Министерству образования – как итог деятельности.

Можно ли вообще обойтись без оценки?
Родители
Да. Нет. И да и нет – трудно сказать. Если оценка качества справедливая и объективная – то, скорее, да. Не всегда, здесь еще важна самооценка. Важна не оценка, а результат (в лагерях и санаториях тоже ставят оценки). Можно, но тогда появится равнодушие, безучастие и не будет стимула, мотивации к труду и учебе
Учащиеся
В системе образования нельзя. Я считаю, что должна быть бальная система оценивания; Нельзя, но в отдельных случаях лучше ее не знать. Нельзя так, как многие могут и хотят, глядя на оценки, получать еще лучше, а тем, кто плохо учиться хоть с оценками, хоть без них все равно. Нет – оценка результат и показатель учебной деятельности. Слышали, что есть премия которую вручают учителям, чьи ученики стали студентами ВУЗов по их специальности и хорошо учатся! Вот это хорошая идея!!!

Кто может адекватно оценить труд учителя?
Родители
Ученики, государство, сам учитель, директор, родители, коллеги. Только сам педагог. Тот, для кого он трудиться и по тому, как он это делает. По успехам его учеников, по степени его авторитетности
Учащиеся
Независимый человек. Как специалист, так и ученик. Сам учитель. Не знаю, но я всегда оцениваю и считаю, что ничего такого тут нет. На мой взгляд, только ученик, получающий от него знания. Можно, но не в форме критики, а в рекомендательной форме.

Можно ли оценивать человека?
Родители
Нет. Да. Можно, если, тактично не унижая и не оскорбляя. А зачем? Нас всю жизнь оценивают, хотим мы этого или нет. Можно и нужно, но не грубо, корректно, культурно – это стимулирует
Учащиеся
Да, только справедливо. Нужно, чтобы учиться на своих и чужих ошибках. Не желательно. Считаю, что лучшая оценка учителя –ЕГЭ.

Может ли ученик оценивать учителя?
Родители
Нет. Да, но не всегда. Может и должен в старших классах, в младших не будет объективности. Конечно, ведь каждый человек имеет право иметь собственную систему ценностей. Может на уровне «житейской» ситуации, по его интересу к предмету, по человеческим факторам.
Учащиеся
При объективном отношении – да. Не исключено, что и ученик может оценить учителя, но оценивать это в себе. Не должен, хотя иногда нужно. Может, но это не всегда принимается адекватно педагогами.

Может ли оценивание привести к конфликту?
Родители
Да (если ученик не согласен). Может, но каждому нужно стремиться находить пути выхода из конфликтных ситуаций.
Учащиеся
Может, но не всегда, т.к. каждый реагирует по-разному. Чаще всего. Да, потому что иногда учителя несправедливо ставят оценки

Как влияет система оценивания на положение дел в школе?
Родители
Нормально. Положительно. В идеале она должна влиять положительно, а на самом деле сдвигов не заметно. Приводит к порядку. Положительно, всегда есть возможность исправить ошибки, внедрять что-то инновационное, прогрессивное и получить высший бал.
Учащиеся
Вообщем, система была, есть и будет! Хоть говорим мы об этом , хоть нет! Это успеваемость и качество знаний, отсюда престиж школы

Оценка качества образования
Внешняя
Внутренняя

Система внутренних оценок
Самооценка обучающихся и обучающих;
Внутренний мониторинг качества;
Внутренние оценки образовательных программ;
Внутренние оценки образовательных учреждений;
Оценки индивидуальных достижений обучающихся;
Оценки качества деятельности обучающихся;
Оценки органов управления образованием.