Социальное взаимодействие в строительстве

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Введение в учебный курс
«СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ»

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Цель курса – формирование универсальных компетенций :
УК-3. Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели;
УК-4. Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном (ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия;
УК-5. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия;
УК-6 Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни
Компетенции УК-3, УК-5, УК-6 реализуются в учебных курсах
«Социальное взаимодействие в отрасли»;
«Основы социального регулирования».
Компетенции УК-3, УК-5 реализуются в учебном курсе «Социальное взаимодействие»

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Учебный курс посвящен изучению системы социальных взаимодействий в сфере строительства.
В процессе профессиональной деятельности работники вступают во взаимоотношения по разным аспектам, касающимся выполнения своих трудовых функций. Они осуществляют социальные действия, направленные на другого или других.
В процессе взаимодействия происходит обмен информацией, знаниями, опытом, материальными, духовными и иными ценностями.
Социальное взаимодействие — это процесс непосредственного или опосредованного взаимодействия социальных субъектов (акторов) друг на друга, обмена действиями между двумя и более людьми.

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Структура курса «Социальное взаимодействие в строительстве»
2-й семестр
Практические занятия
1. Личность и социальная среда. Самоорганизация и самоконтроль
2. Личностные ресурсы. Факторы целеполагания.
3. Социальный статус и социальная роль как объективные показатели самооценки.
4. Учебно-профессиональная деятельность.
5. Прикладные задачи личностного роста в строительной сфере.
6. Развитие лидерских качеств руководителя.
7. Образование и рынок труда.
8. Тренинг самопрезентации.
9. Система социальных взаимодействий.
10. Восприятие человека человеком.
11. Социальные отношения и обмен ценностями.
12. Контроль поведения и социальные отклонения.
13. Процесс образования социальных групп. Малая группа.
14. Организация совместной деятельности.
15. Тренинг групповой работы.
16. Презентация работы групп (команд).
Лекции
Личность и социальная среда. Самоорганизация личности и самоконтроль.
Личностные ресурсы. Факторы целеполагания.
Социальный статус и социальная роль как объективные показатели самооценки.
Учебно-профессиональная деятельность.
Система социальных взаимодействий.
Социальные отношения и обмен ценностями. Контроль за поведением и социальные отклонения.
Процесс образования социальных групп. Малая группа.
Коллектив и команда.
Дифференцированный ЗАЧЕТ
Знания проверяются с помощью устного опроса
Умения проверяются на практическом занятии при выполнении заданий

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
РАЗДЕЛ 1.
Личность. Личностное и профессиональное развитие

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Лекция 1.
Личность и социальная среда.
Самоорганизация личности и самоконтроль.
В результате изучения теоретического материала, вы узнаете:
Как формируется личность в процессе социального взаимодействия?
Каковы основные факторы формирования личности? Социализация личности.
Какова роль социальной среды в формировании личности?
Как осуществляется самоорганизация и самоконтроль?
Как определяется уровень самооценки и уровень притязаний личности?
Способы самоорганизации и самоконтроля с применением цифровых инструментов.

Власенко Л.В..
Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Социальное измерение личности

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Личность – это относительно устойчивая и целостная система социальных качеств, которые приобретаются и развиваются в процессе взаимодействия с другими людьми и реализуются в социальной жизни.
Личность – это субъект общественной жизни, общения и деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, способностей, потребностей и интересов.
Личность формируется и реализуется в процессе деятельности.
Формирование личности в процессе социального взаимодействия

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Структура личности
Власенко Л.В.

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Социально-психологические теории
Теория Эриха Фромма (1900-1980)
Теория Альберта Бандуры (1925-2021)
Теории личности
Теория Ч. Кули (1864 – 1929)

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Структура личности по З. Фрейду

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Теории личности Ч. Кули и Дж. Мида

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Механизм социализации

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Профессиональная адаптация
Под профессиональной адаптацией обычно понимают «вживание» в новую обстановку взаимодействий и взаимоотношения. Профессиональная адаптация включает самоидентификацию с новой ролью, статусной характеристикой и принятие культуры и ценностей профессиональной среды.
Существует понятие производственной профессиональной адаптации и социальной профессиональной адаптации.
Социальная адаптация предполагает следующие этапы:
внедрение в среду;
принятие и усвоение норм и ценностей этой среды;
активное отношение субъекта к этой среде с целью наиболее полного удовлетворения обоюдных интересов.
А производственная адаптация предполагает следующий процесс включение работника в новую для него производственную сферу, усвоения им производственных условий, норм трудовой деятельности, установления и расширения взаимосвязей между работником и производственной средой.
В широком понимании адаптация выпускников профессионального образования к профессиональной деятельности начинается уже в процессе учебы в общеобразовательной школе и продолжается при, выборе профессии, профобучении в ВУЗе и в начальный период трудовой деятельности.

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Формирование личности в процессе социального взаимодействия.
Формирование личности
Генетические факторы
(внутренние)
Средовые факторы
(внешние)
Передаются по наследству,
проявляются в характере, темпераменте,
влияют на эмоциональную устойчивость, экстраверсию,
подвижность.
Принадлежность человека к определенной национальной и религиозной культуре, социально-экономическому классу,
уникальная семейная среда.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ - процесс становления личности, постепенное усвоение требований общества, приобретение социально значимых характеристик сознания и поведения, которые регулируют ее взаимоотношения с обществом

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Личность и социальная среда
Благодаря приобретенным социальным качествам человек становится активным участником социальных групп, институтов и общностей, выстраивает сложную систему социальных связей, приобретает свой социальных статус и социальную роль, обретает возможность удовлетворять свои потребности
Формирование личности – это результат разрешения противоречий между внешними социальными, культурными и экономическими условиями и внутренними потребностями индивида

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
САМООРГАНИЗАЦИЯ И САМОКОНТРОЛЬ
САМООРГАНИЗАЦИЯ, САМОУПРАВЛЕНИЕ, САМОМЕНЕДЖМЕНТ - умение управлять собой, совершенствование личных и профессиональных качеств, последовательное и целенаправленное управление собственными ресурсами.
Учеба, самосовершенствование подразумевают осознанное освоение новых областей и развитие новых компетенций.
САМОКОНТРОЛЬ – способность контролировать свои эмоции, мысли и поведение.
Самоконтроль основывается на воле.
Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внешние и внутренние трудности при совершении целенаправленных поступков и действий.

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
МОДЕЛЬ САМООРГАНИЗАЦИИ
Голографическая модель процесса самоорганизации А.Д. Ишкова
1. Целеполагание – это этап поиска, принятия, конкретизации и удержания цели (предполагаемого результата деятельности).
2. Анализ ситуации – это этап выявления и рассмотрения обстоятельств, существенных для достижения поставленной цели.
3. Планирование. План представляет собой описание системы средств и последовательности их применения: определение задач; распределение необходимых ресурсов; составление рабочего плана, содержащего сроки и промежуточные контрольные показатели.
4. Самоконтроль или контрольно-оценочная стадия. На этом этапе осуществляется контроль за ходом реализации плана, оценка выполняемых действий и выявление возможных отклонений.
5. Коррекция – это этап изменения человеком своих целей, способов, плана действий, критериев оценки, форм самоконтроля, волевой регуляции и поведения в целом. Нужда в коррекции возникает, если самоконтроль выявил расхождения фактических результатов с плановыми.
6. Волевые усилия – это компонент, характеризующий уровень развития у человека навыков регуляции собственных действий, психических процессов и состояний. Демонстрирует развитость волевых качеств, умение преодолевать возникающие на пути к поставленной цели препятствия.

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Определение уровня самооценки и уровня притязаний личности
Самооценка — это представление человека о своей личности, оценивание самого себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков.
Самооценивание связывают с самоуважением. Уважающие себя личности имеют независимую линию поведения, более уравновешенны и не агрессивны.
Уровень притязаний – это желаемый уровень самооценки личности. Проявляется в степени трудности заданий, осознанно берущихся для себя.

Кафедра
Социальных, психологических и
правовых коммуникаций
Власенко Л.В.
Способы самоорганизации и самоконтроля в условиях цифровой среды
Искусственный интеллект , цифровые инструменты:
- навигаторы для экономии временного ресурса и выстраивания маршрутов;
- Google и Яндекс. Карты для оптимизации процессов решения учебно-профессиональных задач с учетом неравномерной нагрузки на транспортные сети;
- «умные» часы и браслеты для учета биологического и психологического факторов самоорганизации, индивидуальных циркадных ритмов;
Google-Документы для ускорения и визуализации выполнения заданий, тестов, упражнений для групп и команд;
Система управления проектами в режиме онлайн Trello.
Тайм-менеджмент - технология организации времени и повышения эффективности его использования. Управление временем - это действие или процесс тренировки сознательного контроля над временем, потраченным на конкретные виды деятельности, при котором специально увеличиваются эффективность и продуктивность.