Соупраление «Центр школьника»

Общешкольное ученическое собрание
Структура ученического соуправления.
«Центр школьника»
Совет старшеклассников
Малый совет
Основные направления работы Советов
Биржа труда
Университет мудрости
Культурно-спортивный перевал
Рекламно-агетацинный центр
Соуправление классных коллективов
Личность ребенка

«Университет мудрости» проводит и организует предметные декады, олимпиады, интеллектуальные игры, взаимодействует с учителями –предметниками и библиотекарем. Способствует занятости учащихся по интересам

«Биржа труда» . Организует трудовые дела, профориентационную деятельность, дежурство. Контролирует выполнение санитарных норм

«Культурно-спортивный перевал» . Спортивные и традиционные дела школы. Организует проведение конкурсов, фестивалей, концертов, вечеров отдыха, дней здоровья.

«Рекламно-агитационный центр» Занимается наглядным отражением жизни школы, проведением конкурсов газет, рисунков, оформление интерьера школы. Кабинетов, работа с сайтом школы.

Цели ученического соуправления
1. Воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью.
2.Воспитание школьника, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества.
3.Адаптация школьника к жизни в изменяющихся условиях.
4.Воспитание коммуникабельной и мобильной личности.

Задачи «Центра школьника»
- предоставить учащимся возможность вместе с педагогами и родителями участвовать в прогнозировании, организации, исполнении и анализе УВП;
- формировать у учащихся потребность и готовность совершенствовать свою личность;
- воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни;
- воспитывать желание бороться за своих друзей и сверстников, помогать им преодолевать трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра и красоты;
- сформировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу;
- воспитать толерантность.

Формы сотрудничества взрослых и детей.
«Размышления вслух» (диалоги учащихся, родителей и педагогов один раз в четверть по злободневным вопросам жизнедеятельности).
«Советы дела» (на период подготовки и проведения различных мероприятий) . Состав постоянно меняется. Входят родители, педагоги и дети.
«Наш диалог» (администрация школы и «Центр школьника» встречаются раз в месяц и обмениваются информацией на демократической основе, доброжелательно, с пониманием)
Дни самоупраления .
Рейтинговая оценка учителей, детей и родителей, которая проводится анонимно.
«Почта доверия» (диагностика комфортности и значимости системы соуправления для всех учащихся школы)
Учеба активов (круглые столы, ролевые игры, анкетирование, диспуты, мастер-классы).
«Моё творчество» (проектная и исследовательская деятельность учащихся , педагогов и родителей по улучшению жизнедеятельности школьного коллектива, его истории и современности)
«Встречи поколений» (активисты разных лет, выпускники делятся впечатлениями о своих школьных годах и знакомятся с презентациями лидерских достижений «Центра школьника»)

Приоритеты реализации нашего соуправления.
Формируется демократическая культура личности школьника, индивидуальный стиль жизни.
Создает условия для осознания своей значимости и востребованности всех членов коллектива, включая и детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях.
Создает атмосферу защищенности каждого ребенка, признания человека как высшей ценности на земле.
Формирует общечеловеческие ценности.

Выводы:
Соуправление школы – это управление жизнью и деятельностью школьного коллектива, осуществляемое педагогами, учащимися , их родителями.

Соуправление - необходимый компонент современной жизнедеятельности школьников.

Соуправление формирует у школьников умения преобразовывать и строить окружающий мир

Соуправление способствует личному росту школьника, его адаптации в современной жизни, развитию ответственности и самостоятельности.

Соуправление способствует развитию мыслительной деятельности учащихся, способных прогнозировать свою жизнь и жизнь страны, формирует готовность участвовать в различных проектах

На сегодняшний день в школе есть активисты, обладающие такими качествами. Все больше среди них мальчиков.

Моё участие в ученическом соуправлении «Центр школьника»

Принципы моей работы:
Не делай то, что могут сделать сами дети.
Не навреди вмешательством и советом!

Ученическое соуправление предполагает помощь и поддержку взрослых . Основная роль фасилитатора принадлежит заместителю директора школы по ВР , ст.вожатому.

Планерка: обсуждение предстоящей учебы актива по антинаркотической деятельности в классах
(ЗВР и ст. вожатый)

Обсуждение и утверждение плана работы на предстоящий год

ЗВР вместе с учителем физической культуры возглавляет направление деятельности «Культурно –спортивный перевал» (спортивные и традиционные дела школы; конкурсы, фестивали, концерты, вечера отдыха, дни здоровья)

Кроме того провожу учебы активов
Ролевая игра «Зажги свою звезду»

Участвую и курирую проектную деятельность в «Университете мудрости»

Являюсь председателем конфликтной комиссии Совета старшеклассников.

Деятельность в ученическом соуправлении стимулирует творческую активность педагога – фасилитатора, способствует повышению его коммуникативной культуры, создаёт ситуацию сопричастности к общему делу, гармонизирует отношение учитель-ученик.