Содержание
- 2. ОТЛИЧИЯ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ (ЭК) ОТ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ШКОЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ Программы ЭК носят примерный
- 3. ОТЛИЧИЯ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ (ЭК) ОТ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ШКОЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ Программы ЭК не определяют
- 4. ОТЛИЧИЯ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ (ЭК) ОТ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ШКОЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ Темп изучения ЭК может
- 5. ОТЛИЧИЯ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ (ЭК) ОТ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ШКОЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ Рабочая версия программы ЭК
- 6. ОТЛИЧИЯ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ (ЭК) ОТ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ШКОЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ Программы ЭК не содержат
- 7. Типы элективных курсов (В.А. Орлов)
- 8. Функциональный подход (А.В. Серкин) Ориентационные ЭК (например: политология, этнография, социальная психология, источниковедение, археология, историография конкретных вопросов,
- 9. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ Титульный лист. Пояснительная записка Учебно-тематический план. Содержание тем учебного курса (тематическое планирование). Контроль
- 10. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность; обоснование выбранной тематики. Место курса в образовательном процессе; за счет каких часов выполняется,
- 11. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН В учебно-тематическом плане отражены темы курса, последовательность их изучения, используемые организационные формы обучения и
- 12. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА Название темы. Необходимое количество часов для ее изучения. Содержание учебной темы: основные
- 13. Пример (О.В. Кутырова «Гендерный подход к изучению исторического процесса», 17 часов) Гендерные аспекты переломных моментов исторического
- 14. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ Требования, предъявляемые к контролю уровня обученности: Периодичность осуществления контроля. Сроки контрольных процедур должны
- 15. Требования к программам элективных курсов Соответствие положениям стандартам общего образования. Степень новизны для учащихся. Мотивирующий потенциал
- 16. Требования к программам элективных курсов Практическая направленность курса. Связность и систематичность учебного материала. Соответствие способа развертывания
- 17. Подсчет экспертной оценки За каждое требование – от 0 до 3 баллов Баллы умножаются на весовые
- 18. ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ 1. Подготовительный этап предполагает: а) работу с литературой, анализ накопленного опыта, обобщение
- 19. ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ 2. Оценочно-коррекционный этап (внешнее рецензирование программы городским методическим объединением.) Итог второго этапа:
- 20. ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ 3. Итоговый этап (проверка эффективности, экспертиза). Итог третьего этапа: проведение экспертизы программы
- 22. Скачать презентацию