Специфика олимпиадных заданий по этимологии

Найти корень слова – это значит найти его внутренний, затаенный смысл – то же, что зажечь внутри фонаря огонёк.
М.А. Рыбникова
Этимология – гр. ETYMON – «истина» + LOGOS – «учение».
1. Происхождение слова и его родственные отношения к другим словам того же языка или других языков.
2. Раздел языкознания, исследующий происхождение слов разных языков.

Типы заданий по этимологии, встречающиеся в материалах ВОШ в 5 – 6 классах
Изменения в произношении и написании (задание на расшифровку фраз);
поиск этимологически родственных слов по данному толкованию;
задания сравнительного характера (соотнесение слов на разных языках порой требует знаний исторической грамматики);
перевод и толкование текста, грамматический комментарий;

Изменения в произношении и написании

Задание на поиск этимологически родственных слов

Перевод и толкование текста, лексико-грамматический комментарий

Алгоритм работы с древнерусским текстом
Прочитать текст и попытаться понять общий смысл, цель текста;
Выяснить, есть ли имена собственные;
Перевести известные слова;
Расшифровать и перевести слова под титлом, основываясь на списке базовых сокращений;
Прочесть текст повторно – перевести на русский язык.
Лексико-грамматический комментарий:
Выяснить значение слова;
Определить грамматическую форму;
Сравнить с современной грамматической формой слова;
Сделать вывод.

Система подготовки:
1) в рамках уроков – отдельные сведения о словах и их происхождении, о древнерусской азбуке и письме;
2) непосредственно решение олимпиадных задач;
3) работа с теоретической литературой по истории слов и языка;
4) знание древнерусской азбуки и наиболее частотных слов;
5) работа с этимологическим словарём;

Теоретическая литература для прочтения
Т. Миронова «Необычайное путешествие в Древнюю Русь. Грамматика древнерусского языка для детей»,
В.В. Колесов «История русского языка в рассказах»,
Б. Казанский «Приключения слов»