Слайд 2ВИЗУАЛИЗАЦИЯ
— это процесс представления данных в виде изображения с целью максимального удобства
![ВИЗУАЛИЗАЦИЯ — это процесс представления данных в виде изображения с целью максимального](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-1.jpg)
их понимания; придание зримой формы любому мыслимому объекту, субъекту, процессу и т. д.
Слайд 3 Технология визуализации учебной информации
– это система, включающая в себя следующие слагаемые:
![Технология визуализации учебной информации – это система, включающая в себя следующие слагаемые:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-2.jpg)
комплекс учебных знаний; визуальные способы их предъявления; визуально-технические средства передачи информации; набор психологических приемов использования и развития визуального мышления в процессе обучения.
Слайд 4 Средства наглядности:
Таблица - способ структурирования данных. Представляет собой распределение данных по
![Средства наглядности: Таблица - способ структурирования данных. Представляет собой распределение данных по однотипным строкам и столбцам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-3.jpg)
однотипным строкам и столбцам.
Слайд 5График - диаграмма, изображающая при помощи кривых количественные показатели развития, состояния чего-либо.
![График - диаграмма, изображающая при помощи кривых количественные показатели развития, состояния чего-либо.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-4.jpg)
Слайд 6Схема - изложение, описание, изображение чего-либо в главных чертах.
![Схема - изложение, описание, изображение чего-либо в главных чертах.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-5.jpg)
Слайд 7Рисунок – нарисованное изображение, воспроизведение чего-либо
![Рисунок – нарисованное изображение, воспроизведение чего-либо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-6.jpg)
Слайд 8Мультимедийная презентация - это программа, которая может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки,
![Мультимедийная презентация - это программа, которая может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-7.jpg)
слайд-шоу, звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагментов и анимацию, трехмерную графику.
Слайд 10 1. Mind-map – или интеллект-карта — способ изображения процесса общего системного
![1. Mind-map – или интеллект-карта — способ изображения процесса общего системного мышления](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-9.jpg)
мышления с помощью схем, может рассматриваться как удобная техника альтернативной записи.
2. «Лента времени» - это временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события. Таким образом получаем историю развития события. События можно представлять в виде текста, картинки, звука или видео.
Слайд 113. Инфографика – альтернативный способ представления информации, сочетающий в себе иллюстративность рисунка
![3. Инфографика – альтернативный способ представления информации, сочетающий в себе иллюстративность рисунка и вербально-логическую наполненность текста.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-10.jpg)
и вербально-логическую наполненность текста.
Слайд 12
Эффективность использования инфографики в процессе обучения языку обусловлена следующими факторами:
комплексное представление
![Эффективность использования инфографики в процессе обучения языку обусловлена следующими факторами: комплексное представление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-11.jpg)
информации, включая текстовые блоки, изображения, схемы, карты, и т.д.;
представление ключевых данных, отсутствие вводных слов, словосочетаний, оборотов, затрудняющих понимание сложных грамматических конструкций
представление информации в единой целостной системе;
взаимосвязь идеи, концепции и реализации
Слайд 134. Скрайбинг - это создание небольших понятных рисунков, которые делают смысл лекции
![4. Скрайбинг - это создание небольших понятных рисунков, которые делают смысл лекции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-12.jpg)
или презентации более понятным. Как правило, отображаются ключевые моменты рассказа и взаимосвязи между ними. Создание ярких образов вызывает у слушателя визуальные ассоциации с произносимой речью, что обеспечивает высокий процент усвоения информации.
Слайд 151. Приёмы ,способствующие ВИЗУАЛИЗАЦИИ МЫШЛЕНИЯ.
Эффективные приёмы работы с изображениями, видео и текстом способствуют
![1. Приёмы ,способствующие ВИЗУАЛИЗАЦИИ МЫШЛЕНИЯ. Эффективные приёмы работы с изображениями, видео и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-14.jpg)
не только развитию наглядно-образного мышления детей, но и более рациональной работе с большими объёмами учебной информации.
Слайд 162. Приёмы обратной связи.
Современный образовательный процесс немыслим без оперативного мониторинга – интерактивности (взаимодействия
![2. Приёмы обратной связи. Современный образовательный процесс немыслим без оперативного мониторинга –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-15.jpg)
между участниками образовательного процесса)
Получая промежуточные результаты усвоения обучащимися новой информации, учитель может быстро отреагировать на изменение траектории обучения.
Слайд 173. Приёмы сжатия полученной информации : анимированные таблицы, графики, диаграммы, инфографика - они позволяют
![3. Приёмы сжатия полученной информации : анимированные таблицы, графики, диаграммы, инфографика -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-16.jpg)
в любой момент выйти на заданный уровень объема информации.
Слайд 184. Приёмы для переработки информации (тренажёры, дидактические игры).
Эти приёмы позволяют закрепить полученные знания,
![4. Приёмы для переработки информации (тренажёры, дидактические игры). Эти приёмы позволяют закрепить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-17.jpg)
использовать их для опытов, экспериментов, получения новых знаний.
Слайд 195. Приёмы эффективного контроля качества усвоенных знаний(тестеры, тренажёры, системы опроса и т.д.).
![5. Приёмы эффективного контроля качества усвоенных знаний(тестеры, тренажёры, системы опроса и т.д.).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-18.jpg)
Слайд 206. Приёмы, направленные на творческое применение накопленных знаний, развитие способностей учащихся (симуляторы, виртуальные лаборатории
![6. Приёмы, направленные на творческое применение накопленных знаний, развитие способностей учащихся (симуляторы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-19.jpg)
или отдельные электронные инструменты исследования).
Именно они могут обеспечить высокий уровень активизации мыслительной деятельности, гарантировать уровень поисковой, исследовательской деятельности.
Слайд 21Преимущества визуализации в обучении:
• Помогает обучающимся правильно организовывать и анализировать информацию
•
![Преимущества визуализации в обучении: • Помогает обучающимся правильно организовывать и анализировать информацию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-20.jpg)
Способствует интегрированию новых знаний
• Развивает критическое мышление
• Язык рисунков понятен всем
Слайд 22Эффективность приёма техники
визуализации зависит от:
уровня владения учителем и учениками данными средствами
качества программных оболочек
![Эффективность приёма техники визуализации зависит от: уровня владения учителем и учениками данными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946975/slide-21.jpg)
и оборудования
стабильной работы оборудования