Теории памяти и их характеристика. Виды мышления и его индивидуальные особенности

Теории памяти и их характеристика
Под памятью мы понимаем запечатление (запись), сохранение и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта, позволяющее накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, сведений, навыков.

Память — важнейшая психическая функция, являющаяся объединяющим звеном организации психики

Отдельные виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями:
По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую;
По характеру целей деятельности память делят на непроизвольную и произвольную;
По продолжительности сохранения информации память делят на: мгновенную, кратковременную, долговременную и буферную (оперативную).

Представителями различных наук выдвинуты разнообразные теории памяти
Физическая теория памяти
Химическая теория памяти
Биохимическая теория памяти
Физиологическая теория памяти
Информационно-кибернетическая теория памяти
Психологические теории памяти: Ассоцианистская теория памяти, Теория памяти от гештальтпсихологии, Бихевиористская теория памяти, Деятельностная теория памяти

Виды мышления и его индивидуальные особенности

Мышление – процесс познания, который характеризуется обобщенным и опосредованным отражением окружающей действительности.
Мышление тесно связано с действием и речью. Человек изучает действительность с помощью воздействия на нее. Таким образом, действие – это первичная форма существования мышления.

Виды мышления
− наглядно-действенное;
− наглядно-образное;
− словесно-логическое.

Наглядно-действенное мышление
Выражается в решении задач с помощью реального, физического преобразования ситуации, манипулирования с объектами.
Данной формой мышления обладают дети до трех лет.

Наглядно–образное мышление обладает следующими характеристиками:
помогает анализировать, сравнивать и обобщать различные образы, представления о явлениях и предметах;
воссоздает все многообразие различных характеристик предмета;
практически неотделимо от воображения.
Наглядно-образное мышление проявляется у детей дошкольного возраста от четырех до семи лет.

Словесно-логическое мышление
это абстрактное мышление, для которого характерно использование понятий, логических конструкций, которые иногда не имеют прямого образного выражения (например, стоимость, честность, гордость и т.д.)

Мышление включает в себя следующие виды операций:
− Сравнение – сопоставление вещей, явлений и их свойств, выделение сходств и различий;
− Анализ - мысленное расчленение вещи или явления для выделения составляющих элементов;
− Синтез - процесс, обратный анализу, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения;
− Абстракция - выделение одной отличительной стороны свойства предмета или явления;
− Обобщение (генерализация) - отбрасывание единичных признаков при сохранении общих, с раскрытием существенных связей.

Словесно-логическое мышление имеет свой алгоритм

Предикативное мышление
представляет собой псевдологическое мышление, при котором разные субъекты неосознанно ассоциируются друг с другом на основании наличия у них одного общего предиката.

Обычно у человека задействованы все виды мышления, однако один вид может преобладать
В зависимости от степени и характера новизны информации, осмысленной человеком, различают следующие виды мышления:
репродуктивное;
продуктивное;
творческое мышление.