Содержание
- 2. УСЛОВИЯ ХОРОШО СФОРМУЛИРОВАННОЙ ЦЕЛИ Цель записана Цель сформулирована утвердительно (чего я хочу, а не то, чего
- 3. РАБОТА С ЦЕЛЬЮ ФОРМУЛИРУЕМ ЦЕЛЬ КОНКРЕТИЗИРУЕМ ЦЕЛЬ (по модели SMARTEF) ДВИЖЕМСЯ К ЦЕЛИ: техника ОТПАД –
- 5. МАТРИЦА ЭЙЗЕНХАУЭРА
- 6. КАК РЕШАТЬ БОЛЬШИЕ ЗАДАЧИ? А НЕПРИЯТНЫЕ?
- 9. Скачать презентацию
Слайд 2УСЛОВИЯ ХОРОШО СФОРМУЛИРОВАННОЙ ЦЕЛИ
Цель записана
Цель сформулирована утвердительно (чего я хочу, а не
УСЛОВИЯ ХОРОШО СФОРМУЛИРОВАННОЙ ЦЕЛИ
Цель записана
Цель сформулирована утвердительно (чего я хочу, а не

то, чего я не хочу)?
Цель относится ко мне, находится под моим контролем (что лично я могу сделать?)
Что конкретно я буду видеть, слышать и чувствовать в результате достижения моей цели?
Цель находится в нужном контексте (где, когда и с кем я хочу этого)?
Экология: как достижение желаемой цели повлияет на меня? Как это затронет других людей?
Цель не слишком глобальна? Не стоит ли ее разделить на части и работать с каждым компонентом конкретно?
Какие ресурсы мне нужны для достижения цели? Я ими располагаю?
Какие препятствия могут встретиться на пути к цели? Что я могу сделать для их предотвращения или преодоления?
Какие первые шаги я могу сделать для реализации цели?
Когда и где я сделаю эти шаги?
Цель относится ко мне, находится под моим контролем (что лично я могу сделать?)
Что конкретно я буду видеть, слышать и чувствовать в результате достижения моей цели?
Цель находится в нужном контексте (где, когда и с кем я хочу этого)?
Экология: как достижение желаемой цели повлияет на меня? Как это затронет других людей?
Цель не слишком глобальна? Не стоит ли ее разделить на части и работать с каждым компонентом конкретно?
Какие ресурсы мне нужны для достижения цели? Я ими располагаю?
Какие препятствия могут встретиться на пути к цели? Что я могу сделать для их предотвращения или преодоления?
Какие первые шаги я могу сделать для реализации цели?
Когда и где я сделаю эти шаги?
Слайд 3РАБОТА С ЦЕЛЬЮ
ФОРМУЛИРУЕМ ЦЕЛЬ
КОНКРЕТИЗИРУЕМ ЦЕЛЬ (по модели SMARTEF)
ДВИЖЕМСЯ К ЦЕЛИ: техника ОТПАД
РАБОТА С ЦЕЛЬЮ
ФОРМУЛИРУЕМ ЦЕЛЬ
КОНКРЕТИЗИРУЕМ ЦЕЛЬ (по модели SMARTEF)
ДВИЖЕМСЯ К ЦЕЛИ: техника ОТПАД

– Отличная Технология Постоянства Активных Действий
УЧИМСЯ ПЛАНИРОВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ (ДЕЛА)
УЧИМСЯ ПЛАНИРОВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ (ДЕЛА)
Слайд 5МАТРИЦА ЭЙЗЕНХАУЭРА
МАТРИЦА ЭЙЗЕНХАУЭРА

Слайд 6КАК РЕШАТЬ БОЛЬШИЕ ЗАДАЧИ?
А НЕПРИЯТНЫЕ?
КАК РЕШАТЬ БОЛЬШИЕ ЗАДАЧИ?
А НЕПРИЯТНЫЕ?

- Предыдущая
Великая Отечественная война на экране. Часть 1Следующая -
Орион Система

Презентация на тему Образование государства в Древнем Египте
Портрет. Натюрморт
Масленица идёт
Моя любимая еда
Рисование русского богатыря в доспехах
British customs and traditions
График функции (1)
Украшение салфетки бахромой (урок технологии)
Презентация на тему Работа с детьми, требующими особого внимания
АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ
shrift
Электронное сопровождение к изучению темы: «Теорема Пифагора»
Материально-техническая база школы
Логарифмическая функция
Схема анализа стихотворения
Особенности психического и физиологического развития детей с синдромом Дауна в раннем и младенческом возрасте
Золотые руки
Ораторская речь, её особенности. Публичное выступление об истории своего края
Альтернативный взгляд на лидерствоШубенкова Татьянаконсалтинговая компания «Шубенкова и Партнёры»
Презентация на тему Игорь Васильевич Лотарев (1887 – 1941)
Презентация на тему: Эти удивительные пчёлы 3 класс
Гражданское общество - понятие, функции
Уравнение прямой видаy = kx + l
Самооценка ученика как фактор достижения планируемых результатов
Затраты и динамика их изменения. Распределение косвенных затрат
Шесть библейских принципов
Олимпийская символика
Аспекты профессиональной деятельности