Цифровизация начального образования: использование средств мультимедиа как фактор повышения качества образования

Между возрастающей проблемой качества и недостаточностью проработанности практических
путей решения это проблемы
Между наличием исследований, раскрывающие потенциал мультимедиа и недостаточностью научно-методических разработок, позволяющих активно использовать мультимедиа в образовательном процессе
в начальной школе
Очевидная связь между познавательным интересом и качеством образования и недостаточным вниманием к данному аспекту со стороны педагогов
Противоречия

каковы педагогические условия использования мультимедиа, которые позволяют рассматривать их в качестве фактора, повышающего качество образования через стимулирование познавательного интереса.
Выбор данной темы обусловлен значимостью проблемы: с

Цель исследования:
теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путём проверить эффективность предложенных педагогических условий использования мультимедиа в решении задачи повышения качества начального образования через стимулирование познавательного интереса младших школьников.

Объект исследования: повышение качества начального образования средствами цифровых технологий.
Предмет исследования: педагогические условия использования мультимедиа как фактора повышения качества образования через стимулирование познавательного интереса младших школьников.

Гипотеза нашего исследования:
средства мультимедиа могут стать фактором повышения качества начального образования, если их применение стимулирует познавательный интерес младших школьников, что обеспечивается соблюдением следующих педагогических условий:
1. Организационно-педагогические условия:
максимальная опора на активную мыслительно-интеллектуальную деятельность и творческий потенциал учащихся (активный поиск, исследовательский подход);
создание проблемных ситуаций и выбор оптимальных способов их решения (готовность к решению задач, инициативность поиска, самостоятельность добывания знаний, выдвижение и постановка познавательных задач).
2. Психолого-педагогические условия:
эмоционально-положительная атмосфера обучения, способствующая создания ситуации успеха (чувство интеллектуальной радости, чувство успеха).

Мультимедийные технологии
- это удобное и эффективное средство представления информации сочетающее в себе динамику, звук и изображение - факторы, привлекающие внимание ребенка.
Цифровизация –
это механизм оснащения образовательной сферы методологией, технологией и практикой разработки и оптимального применения современных технологий, предназначенных для реализации психологических и педагогических целей учебного и воспитательного процесса, и используемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях.

Познавательный интерес –
это интегративное качество личности, представленное совокупностью мотивационно-стимулирующего, содержательно-деятельностного и эмоционально-оценочного компонентов, которые при формировании познавательного интереса одновременно обеспечивают развитие личностных функций.

Уровни развития познавательного интереса
любопытство
любознательность,
познавательный интерес
творческий интерес

База исследования:
МОУ «Центр образования Ревякинский»

констатирующий
формирующий
контрольный
Этапы эксперимента:

Комплекс критериев и показателей сформированности познавательного интереса

Основные параметры изучения качества образования
академическая успеваемость школьников
удовлетворённость учебной деятельностью
эмоциональное самочувствие ребёнка

Уровень сформированности познавательного интереса у учащихся
(констатирующий этап эксперимента)
«Диагностика уровня познавательного интереса» (Г.И.Щукина)

Используемые разработки
(формирующий этап эксперимента)
Интерактивные электронные карточки
Тематические мультимедийные презентации
Игровые разработки для интерактивной доски «Лучший счётчик», «Помоги Маше»
Интерактивные компьютерные игры «Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Где логика?».

Уровень сформированности познавательного интереса у учащихся
(контрольный этап эксперимента)