Тьюторский семинар

Содержание

Слайд 2

Программа семинара

Защита квалификационных проектов, рефлексия результатов обучения;
Целеполагание, задачи тьютора в системе дистанционного

Программа семинара Защита квалификационных проектов, рефлексия результатов обучения; Целеполагание, задачи тьютора в
обучения;
Позиция тьютора в образовании (из истории вопроса);
Групповая работа: анализ жизненных ситуаций;
Особенности обучения взрослых;
Групповая работа: основные компетенции тьютора;
Творческая рефлексия тьюторской позиции;
Презентация методических материалов для тьюторов.

Слайд 3

Защита квалификационных проектов, групповая рефлексия результатов обучения

1.Какие разделы программы обучения показались самыми

Защита квалификационных проектов, групповая рефлексия результатов обучения 1.Какие разделы программы обучения показались
интересными, насыщенными, полезными? сложными?
2.Когда Вы планируете начать использовать КМ-ШКОЛУ на своих уроках?
3.Готовы ли вы поощрять своих учеников использовать компьютерные технологии?
4. Готовы ли Вы консультировать своих коллег по вопросам применения КМ-ШКОЛЫ?

Слайд 4

Кто такой тьютор ?

консультант,
наставник,
советник,
организатор информационного обмена, основанного на ресурсах

Кто такой тьютор ? консультант, наставник, советник, организатор информационного обмена, основанного на ресурсах образовательной среды
образовательной среды

Слайд 5

Этапы развертывания тьюторской поддержки

1 ЭТАП
Тьюторская поддержка дистанционного обучения педагогов по программе

Этапы развертывания тьюторской поддержки 1 ЭТАП Тьюторская поддержка дистанционного обучения педагогов по
«Использование ИИП КМ-ШКОЛА в учебном процессе» в среде В2К

Слайд 6

Схема организации дистанционного обучения

Схема организации дистанционного обучения

Слайд 7

Задачи тьютора

Помогает настроить программное обеспечение компьютеров для работы в Среде ДО;
Консультирует по

Задачи тьютора Помогает настроить программное обеспечение компьютеров для работы в Среде ДО;
вопросам регистрации в Среде ДО, помогает освоить интерфейс;
Подает личный пример роли учащегося, помогая поддержать рабочую и учебную среду взаимоуважения;

Слайд 8

Задачи тьютора

Руководит учебной группой, помогая обучающимся включиться в учебный процесс, содействуя принятию

Задачи тьютора Руководит учебной группой, помогая обучающимся включиться в учебный процесс, содействуя
решений, помогая в выборе подходящей информации, достижении целей, а также предлагая задумываться над собственным учебным процессом и рекомендуя способы его улучшения;

Слайд 9

Задачи тьютора

Следит за успехами обучающихся, их деятельностью и качеством работы, помогает решать

Задачи тьютора Следит за успехами обучающихся, их деятельностью и качеством работы, помогает
возникающие сложности, контролирует соблюдение сроков сдачи контрольных работ;

Слайд 10

Задачи тьютора

Является советником по вопросам обучения, устанавливающим и объясняющим критерии успешного обучения,

Задачи тьютора Является советником по вопросам обучения, устанавливающим и объясняющим критерии успешного
помогает обучающимся преодолевать препятствия, обоснованно выбирать темы квалификационных работ;

Слайд 11

Задачи тьютора

Поддерживает мотивацию к обучению, побуждая обучающихся применять свои идеи на практике.

Задачи тьютора Поддерживает мотивацию к обучению, побуждая обучающихся применять свои идеи на практике.

Слайд 12

Этапы развертывания тьюторской поддержки

2 ЭТАП
Тьюторская поддержка творческих инициатив педагогов на этапе

Этапы развертывания тьюторской поддержки 2 ЭТАП Тьюторская поддержка творческих инициатив педагогов на
массового использования ИИП КМ-ШКОЛА в учебном процессе

Слайд 13

Задачи тьютора

Анализирует опыт использования КМ-ШКОЛЫ в учебном процессе;
Готовит и проводит педагогические мастерские

Задачи тьютора Анализирует опыт использования КМ-ШКОЛЫ в учебном процессе; Готовит и проводит
по актуальным методическим проблемам использования КМ-ШКОЛЫ;

Слайд 14

Задачи тьютора

Поддерживает группы взаимопомощи и взаимообучения педагогов;
Проводит презентации обновлений КМ-ШКОЛЫ;
Обеспечивает участие педагогов,

Задачи тьютора Поддерживает группы взаимопомощи и взаимообучения педагогов; Проводит презентации обновлений КМ-ШКОЛЫ;
использующих КМ-ШКОЛУ, в региональных и всероссийских акциях, форумах, конкурсах.

Слайд 15

Позиция тьютора в образовании

Прежде чем обсуждать формы и способы тьюторской поддержки, предлагаем

Позиция тьютора в образовании Прежде чем обсуждать формы и способы тьюторской поддержки,
более подробно рассмотреть, откуда проистекает идея тьюторства в образовании, какими традициями она подпитывается.
Кроме того, нам важно понимать, что тьютор в ДО имеет дело со взрослыми людьми и должен учитывать особенности обучения взрослых.

Слайд 16

История тьюторства берет свое начало в средневековом университете

Слово «университет» в средние века

История тьюторства берет свое начало в средневековом университете Слово «университет» в средние
означало любой организованный союз людей, свободно объединившихся в каких-либо целях или интересах. Изначально университеты являлись корпорациями преподавателей и школяров, различавшихся лишь тем, что в одних заправляли всеми делами школяры, а в других- преподаватели.

Слайд 17

История тьюторства

Границу между школяром и преподавателем в средневековом университете провести было практически

История тьюторства Границу между школяром и преподавателем в средневековом университете провести было
невозможно. Так, бакалавр был, с одной стороны, преподавателем, а с другой - продолжал оставаться школяром. И учащие, и учащиеся одинаково были людьми духовного звания, а зачастую и одного возраста.

Слайд 18

История тьюторства

В средние века пребывание в университете считалось неформальным приобретением знаний. Не

История тьюторства В средние века пребывание в университете считалось неформальным приобретением знаний.
было программ, стандартов, расписаний. Каждый магистр читал то, что составляло предмет его интереса, каждый школяр сам выбирал, у кого учиться.

Слайд 19

История тьюторства

Школяр сам выбирал путь, которым он постигнет знания, необходимые для получения

История тьюторства Школяр сам выбирал путь, которым он постигнет знания, необходимые для
статуса ученого мужа. Тьютор помогал ему в этом: советовал, какие лекции и практические занятия лучше посещать, как составить план своей учебной работы, следил за тем, чтобы его подопечный хорошо занимался и был готов к университетским экзаменам.

Слайд 20

История тьюторства

Традиционная структура тьюторской системы включала:
Собственно тьюторство - коллегиальные чтения;
Руководство занятиями, обеспечивающее

История тьюторства Традиционная структура тьюторской системы включала: Собственно тьюторство - коллегиальные чтения;
учебу школяров, в том числе и в каникулярное время;
Моральное наставничество, предполагающее сопровождение жизни школяра в университете.

Слайд 21

История тьюторства

Тьюторами могли стать те, кто обладал способностями к рефлексии и анализу

История тьюторства Тьюторами могли стать те, кто обладал способностями к рефлексии и
своего опыта самообразования и изобретал способы его передачи.
Тьютор, как правило, занимался со своим школяром тет-а-тет, а наиболее известные тьюторы устраивали тьюторские классы.

Слайд 22

История тьюторства

Через деятельность тьютора осуществлялась состыковка самообразования, воспитания, формирования образа жизни и

История тьюторства Через деятельность тьютора осуществлялась состыковка самообразования, воспитания, формирования образа жизни
возможностей их индивидуального освоения.

Слайд 23

История тьюторства

Во все эти процессы тьютор был включен не из внешней позиции,

История тьюторства Во все эти процессы тьютор был включен не из внешней
как специалист, но как включенная фигура: он продолжал заниматься научным исследованием, самообразованием и жил вместе со школяром по законам университетской жизни, одними ценностями и одним образом.

Слайд 24

Задания для групповой работы:

Опишите проблемную ситуацию, встречавшуюся в Вашем опыте, где была

Задания для групповой работы: Опишите проблемную ситуацию, встречавшуюся в Вашем опыте, где
востребована деятельность тьютора;
Опишите случай из Вашей образовательной истории, когда кто-то выступил по отношению к Вам как тьютор;
В какой области знания вы можете выступить в качестве тьютора?
Опишите в форме пятистишия свое понимание сущности тьюторства.

Слайд 25

Правила сочинения пятистишия:

1 строка - одно существительное- Тьютор
2 строка - два прилагательных

Правила сочинения пятистишия: 1 строка - одно существительное- Тьютор 2 строка -
(какой он)
3 строка - три глагола (что он делает)
4 строка - цитата, пословица, поговорка, устойчивое выражение
5 строка - одно наречие, междометие- выражает эмоциональное отношение

Слайд 26

Правила сочинения пятистишия:

Например,
Наша КМ-ШКОЛА
Мировая, деловая
Открывает, развивает, окрыляет
Мы верим: кто много

Правила сочинения пятистишия: Например, Наша КМ-ШКОЛА Мировая, деловая Открывает, развивает, окрыляет Мы
делает,
Тот много успевает
Vivat!

Слайд 27

Особенности взрослых учащихся

Говоря и думая о взрослых учащихся как о школьниках или

Особенности взрослых учащихся Говоря и думая о взрослых учащихся как о школьниках
студентах, мы невольно переносим в наши действия стереотипы, привычные для обстановки школы или вуза.
Какие особенности взрослых учащихся необходимо учитывать тьютору?

Слайд 28

Задание для групповой работы:

Назовите и охарактеризуйте особенности взрослых учащихся

Задание для групповой работы: Назовите и охарактеризуйте особенности взрослых учащихся

Слайд 29

Особенности взрослых учащихся

Потребность в обосновании (смысле). Известно, что взрослая аудитория очень внимательно

Особенности взрослых учащихся Потребность в обосновании (смысле). Известно, что взрослая аудитория очень
относится к обоснованию того, зачем нужно изучить данный курс или раздел. Более того, взрослые учащиеся не пожалеют времени и сил, чтобы понять, зачем и стоит ли тратить время и силы на изучение того, что им предлагают.

Слайд 30

Особенности взрослых учащихся

Потребность в самостоятельности
Способность самостоятельно принимать решения, нести за них ответственность

Особенности взрослых учащихся Потребность в самостоятельности Способность самостоятельно принимать решения, нести за
— основная черта поведения и самосознания взрослого человека. Когда взрослый попадает в учебную обстановку, возникает противоречивая ситуация: человек как бы отбрасывается назад, в собственное прошлое, когда, сидя на школьной скамье, он находился в прямой или косвенной зависимости от учителя. Поэтому взрослым учащимся необходимо предоставить возможность самостоятельного выбора из нескольких альтернатив.

Слайд 31

Особенности взрослых учащихся

Пример:
Для большинства слушателей признать, что они что-то делают не

Особенности взрослых учащихся Пример: Для большинства слушателей признать, что они что-то делают
так, особенно если это привычная модель поведения, — значит подвергнуть сомнению свой жизненный и профессиональный опыт. Чем этот опыт больше, тем сильнее сила сопротивления. Даже если человеку приходится признавать свои ошибки, это делается примерно так: «Нет, в общем-то, я согласен, но...».

Слайд 32

Особенности взрослых учащихся

Назревшая необходимость — залог готовности к обучению
В случае обучения взрослых

Особенности взрослых учащихся Назревшая необходимость — залог готовности к обучению В случае
людей даже указание руководства не всегда убеждает в том, что обучение им действительно необходимо. Опыт показывает, что начало обучения стоит посвятить специальному обращению к ситуации в компании, вытекающим из нее требованиям к знаниям и умениям.

Слайд 33

Особенности взрослых учащихся

Практическая направленность.
Традиционно учебные материалы организованы на теоретической основе, а логика

Особенности взрослых учащихся Практическая направленность. Традиционно учебные материалы организованы на теоретической основе,
стройной системы знаний расходится с характером прикладных знаний.
Обучающийся приходит с ожиданием, что его научат, как на рабочем месте М нужно осуществлять действия Д, включенные в рабочий контекст К, чтобы получить результат Р; вместо этого ему часто предлагают общую модель и общий подход, который должен в идеале привести к желаемым результатам, но излагается в таком общем виде, что ни действия, ни контекст, ни результаты не ясны для участников.
Разрешение противоречия -тематическая привязка теории к типичным ситуациям, выстраивание другой логики — логики реальных действий.

Слайд 34

Основные компетенции тьютора (групповая работа)

Выберите одно из направлений тьюторской деятельности и составьте

Основные компетенции тьютора (групповая работа) Выберите одно из направлений тьюторской деятельности и
Карту компетенций тьютора
по схеме:
Тьютор должен знать:
Тьютор должен уметь:

Слайд 35

Основные компетенции тьютора (групповая работа)

Основные направления деятельности тьютора:
Сопровождение процесса повышения квалификации: индивидуальное

Основные компетенции тьютора (групповая работа) Основные направления деятельности тьютора: Сопровождение процесса повышения
и групповое консультирование;
Подготовка и проведение тьюторских семинаров и педагогических мастерских;
Обобщение опыта использования ИКТ.

Слайд 36

Творческая рефлексия тьюторской позиции (групповая работа)

Выберите сказочный сюжет, наиболее точно раскрывающий

Творческая рефлексия тьюторской позиции (групповая работа) Выберите сказочный сюжет, наиболее точно раскрывающий
взаимодействие
«тьютор-педагог».
Например, «Сказка о Сереньком козлике», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Чебурашка и Крокодил Гена».
Расскажите сказку.

Слайд 37

Творческая рефлексия тьюторской позиции (групповая работа) Анализ творческих работ. Назовите основные типы взаимодействий «тьютор-

Творческая рефлексия тьюторской позиции (групповая работа) Анализ творческих работ. Назовите основные типы
педагог», их возможности и ограничения.


Слайд 38

Презентация методических материалов для тьюторов.

Содержание диска:
Программа учебного курса;
Учебные материалы для проведения консультаций

Презентация методических материалов для тьюторов. Содержание диска: Программа учебного курса; Учебные материалы
по всем темам учебного плана (файлы в формате pps, файлы уроков в формате kma3);
Сборник практических заданий
Материалы установочного тьюторского семинара
Имя файла: Тьюторский-семинар.pptx
Количество просмотров: 210
Количество скачиваний: 1