Слайд 2Основные жанры учебной литературы для подготовки к ЕГЭ
традиционные учебные пособия для абитуриентов
тематические
сборники упражнений с большим количеством тестовых заданий
сборники контрольных измерительных материалов
комплексные пособия (теоретические сведения, тестовые задания, разбор ошибок, рекомендации по подготовке, образцы вариантов и т.д.)
методические рекомендации по выполнению заданий с развернутым ответом (часть С)
Слайд 3Официальные публикации КИМ в 2001-2004 гг.
«Просвещение»
«Интеллект-Центр»
Изд-во Федерального центра тестирования
«1С»
Слайд 4Другие издательства, публикующие материалы для подготовки к ЕГЭ
Экзамен (Москва)
АСТ (Москва)
Айрис-Пресс (Москва)
Дрофа
(Москва)
Феникс (Ростов-на-Дону)
Сага, Азбука-классика (Санкт-Петербург)
Учитель (Волгоград)
ФОЛИО (Московская область)
Слайд 5Основные недостатки
нарушение ст. 6 Закона «О рекламе»;
нарушение некоторых статей Закона «Об
авторских и смежных правах»;
устаревшая информация;
отсутствие единого научного подхода;
игнорирование нормативных документов, определяющих содержание образования в школе;
несоблюдение тестологических требований к тестовым заданиям.
Слайд 6Рекламные заявления издателей:
«Варианты разработаны на основе спецификации 2005 года»;
«Данные варианты подготовлены разработчиками
заданий ЕГЭ»
«Настоящие варианты ЕГЭ 2005 года, собранные в регионах после сдачи экзамена в мае-июне 2005 г.»
Слайд 7Устаревшая информация
спецификация
типовые варианты
критерии оценивания
формулировка заданий с развернутым ответом (часть С)
Слайд 8Отсутствие единого научного подхода
представление материала односторонне или с т.з. одной научной школы;
введение
вузовской терминологии;
ориентирование на один школьный учебник;
расширение содержания обучения;
Слайд 9Несоблюдение тестологических требований к тестовым заданиям
некорректная формулировка заданий
взаимосвязанные задания
множество заданий на поиск
ошибок
задания, не учитывают возрастные особенности выпускников
задания на поиск нескольких правильных ответов
неравнозначные дистракторы