Учебно-методический комплект «ИСТОРИЯ РОССИИ 1945-2008 гг.»(Концептуальные основы курса.Авторский коллектив.)

Круг обсуждаемых вопросов:
Компоненты современной образовательной среды. Состав УМК.
Концепция курса «История России. 1945-2008 гг.». Авторский коллектив.
Особенности структуры и содержания учебной программы.

Концепция курса
Образовательная программа
Учебник
Методическое пособие
Книга для учителя
Комплект карт
Электронное приложение
Основные
компоненты УМК
Вспомогательные
информационные ресурсы
по предмету
Художественная и научно-популярная литература
Интернет
Энциклопедии
Коллекции видео - и фотоматериалов
СМИ: TV, газеты, журналы и др.
Пособия для поступающих в вузы
Дополнительные
информационные ресурсы
Словари
Справочники
Книги для чтения
Пособия для подготовки к итоговой аттестации
Учебно-наглядные пособия
Курсы по выбору
Программы и материалы курсов повышения
квалификации учителей
Интернет-поддержка
Компоненты современной образовательной среды

Состав УМК «История России. 1945-2008 гг.»
Концепция курса
Образовательная программа
Учебник «История России. 1945-2008 гг.» 11 кл. Базовый уровень
Методическое пособие
Книга для учителя
Комплект карт
Электронное приложение
Информационная поддержка на сайте
http://history.standart.edu.ru

Концепция курса «История России. 1945-2008 гг.»
Цель курса
Особенности концепции учебника
Факторы и причины
разработки новой
концепции и УМК

Факторы и причины разработки новой концепции и УМК
Россия на «историческом перекрестке» Национальные интересы России в начале ХХI века
Судьба нашей Родины - России в руках ее граждан
Гуманизация содержания общего образования
Социальный заказ на разработку новых подходов к изучению отечественной истории

Цель курса:
Помочь старшеклассникам в контексте всемирной истории осознать ключевые события отечественной истории второй половины XX - начала XXI в., место и роль России в современном мире, новый стратегический курс руководства страны и на этой основе способствовать становлению гражданской позиции российской молодежи.

Особенности концепции учебника
методологически целостная картина исторического развития страны во второй половине ХХ – начале ХХI вв.
цивилизационный и социально-антропологические подходы к анализу российской истории
новые научно-исторические походы к интерпретации событий новейшей отечественной истории
более полное освещение периода 1990 – начала 2000-х гг.
акценты на реальных проблемах, с которыми сталкивалось Российское государство и общество, на способах решения этих проблем
разносторонняя информация о культуре и повседневной жизни российского общества во второй половине ХХ – начале ХХI вв.
учебник как педагогическое средство для воспитания гражданина и патриота
сопряженность с тенденциями разработки государственного образовательного стандарта второго поколения

Авторский коллектив
Александр Вячеславович Филиппов – кандидат исторических наук, историк, политолог.
Анатолий Иванович Уткин – доктор исторических наук, профессор, заместитель заведующего кафедры истории Московского гуманитарного университета.

Сергей Викторович Алексеев – доктор исторических наук, профессор заместитель заведующего кафедры истории Московского гуманитарного университета.
Дмитрий Михайлович Володихин - кандидат исторических наук, доцент кафедры источниковедения и историографии исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова.

Павел Викторович Данилин – историк, политолог, литературовед, юрист; член Правления Фонда "Институт Развития", шеф-редактор портала Kremlin.org
Глеб Анатольевич Елисеев - кандидат исторических наук, доцент, редактор журнала «Русское Cредневековье».

Ирина Станиславовна Семененко - доктор политических наук, ведущий научный сотрудник Института мировой экономики и международных отношений РАН, профессор кафедры сравнительной политологии МГИМО(У) МИД РФ
Андрей Юрьевич Шадрин - кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории ХХ-ХХI веков исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова

Учебник издан под редакцией
А.А. Данилова, А.И. Уткина, А.В. Филиппова.
Александр Анатольевич Данилов - доктор исторических наук, профессор, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, заведующий кафедрой истории Московского педагогического государственного университета, заместитель председателя научно-методического совета по истории Минобрнауки России.

Образовательная программа курса и ее особенности
Евгений Евгеньевич Вяземский - доктор педагогических наук, главный научный сотрудник ИСМО РАО, профессор кафедры теории и методики преподавания истории, социально-политических дисциплин и права АПКиППРО.
Ольга Юрьевна Стрелова - доктор педагогических наук, профессор Дальневосточного государственного гуманитарного университета.

Задачи Программы
актуализировать концепцию нового учебного курса
избежать открытых и безальтернативных оценочных высказываний в формулировках учебных тем
максимально использовать педагогический потенциал документов, иллюстраций, вопросов и заданий; упорядочить разнообразные формы занятий
предложить темы и формы интерактивных занятий с целью развития социально-коммуникативных компетентностей и самоопределения личности старшеклассников

Структурные компоненты содержания Программы
Пояснительная записка
Тематические блоки:
- ключевые вопросы
- основные вопросы и проблемы
- темы и формы интерактивных
занятий
Список литературы