Учебный план старшей профильной школы как составная часть образовательной программы лицея

08/14/2023
Концептуальные основания построения учебного плана
Учебный план лицея - нормативный документ, который дает возможность лицею определяться в своей образовательной
стратегии.
Научно-педагогическими основаниями учебного плана являются:
- полнота;
- целостность;
- сбалансированность;
- преемственность;
- соответствие реальному времени;
- четкая осознанность направленности плана, его перспективности.

08/14/2023
Нормативные документы
Закон об образовании РФ.
Концепция модернизации образования РФ.
Базисный учебный план 2004 года.
Примерные стандарты образования (Учительская газета, 2004, № 3-4).
Письмо Департамента общего образования № 14 - 51 - 271/13 от 13.11.2003г «Элективные курсы старшей профильной школы».

08/14/2023
Структура учебного плана
1. Профильное ядро (профильные дисциплины).
2. Прикладное обеспечение (предметы по выбору).
3. Общекультурное обеспечение (базовые инвариантные предметы).
4. Социальное проектирование (60 часов практики).
4
3
2
1

08/14/2023
ПРОФИЛИ
Социально-правовой:
Менеджмент
Экономика
Право
Офис – менеджмент
Лингвистика
Психология
Технологический:
Программирование
Информационные технологии
Дизайн одежды
Дизайн интерьера

08/14/2023
Новизна учебного плана
Принципиально новая структура и содержание
учебного процесса
Отказ от предметоцентристской ориентации к
образовательным областям
Опора на деятельностный подход в обучении.
Объединение интересов региона, лицея, учащихся и
их родителей.

08/14/2023
Старшая
профильная
школа
Базовые философские подходы
в разработке содержания
учебного процесса
«Логика грядущего XXI века – диалогика – способна совместить в себе разные логики: как те, что существовали в прежние исторические эпохи, так и новые, еще только появляющиеся».
В.С. Библер
Компетентностная
парадигма
Когнитивно-
информационная
парадигма
Культурно-
историческая
парадигма
Личностно-
ориентированная
парадигма

08/14/2023
Учебный процесс строится на основе динамичного целостного опыта учащихся.
В центре этого опыта, в зависимости от личности ученика, находится:
- либо интеллектуально - познавательный поиск (поиск нового знания),
- либо коммуникативно-познавательный поиск (выработка собственной позиции);
- либо моделирующий поиск (поиск инструментальных ориентиров по отношению к имитируемой действительности);
- либо эмоционально-личностный поиск (выработка и проживание ценностных ориентаций и отношений).

08/14/2023
Схема освоения компетенций
Компетенция – это совокупность взаимосвязанных ЗУНов, смысловых ориентаций, опыта деятельности учащихся, необходимые для осуществления личностной социально значимой продуктивной деятельности
Предметные
базовые:
знания,
умения,
навыки
Общеучебные умения:
учебно-организационные;
учебно-коммуникативные;
учебно-информационные;
учебно-креативные;
учебно-познавательные.
Компетенции:
Политические и
социальные;
Коммуникативные;
Информационные;
Учебно-познавательны;
Межкультурные;
русский язык
литература
физика
химия
математика
биология
география и др.

08/14/2023
Ключевая
компетенция
Коммуникативная

08/14/2023
Обеспечивается пакетом документов:
- Аттестат о среднем (полном) образовании
- Свидетельство о начальном профессиональном образовании (менеджер малого бизнеса, автодиагност, водитель категории «BC», младший программист, дизайнер женского легкого платья)
- Сертификат лицея по окончании выполненной программы образовательного сообщества
- Сертификат компетентности по технологическим специальностям школы-партнера «Канадская долина», штат Оклахома, США (на основе межгосударственной программы: «Образование. Бизнес.»)
Социальная защищенность лицеиста

08/14/2023
Качественные изменения деятельности учителя в старшей профильной школе
Освоение содержания предмета на профильном уровне.
Изменение предметности.
Организация познавательной деятельности учащихся через проектные, исследовательские, групповые, индивидуальные
формы обучения.
Готовность к изменению системы оценивания знаний учащихся.
Освоение методики организации элективных курсов.
Понимание сущности компетентного подхода в обучении.
Определение процессуального содержания учебных предметов (как фиксация не только предметных, но общеучебных умений - универсальных для школьных дисциплин).

08/14/2023
Качественные изменения деятельности НМС и роли методического кабинета старшей профильной школы
разработка научно-методического обеспечения профильного обучения;
разработка блочно-модульной программы «Учитель профильной школы»;
помощь в разработке программ элективных курсов и подборе методической литературы;
изучение затруднений проблем и оказание методической помощи учителю;
обеспечение психологического сопровождения учителя;
изучение и обобщения опыта работы;
организация творческих групп учителей для реализации программы профильного обучения учащихся 10-11 классов;
разработка критериев оценивания профессиональной деятельности учителя старшей профильной школы.