Содержание
- 2. В целях усвоения, закрепления и углубления знаний, а также их проверки я провел общественный смотр в
- 3. Начал я урок таким вступлением: «Ребята! Мы закончили изучение раздела «Электричество» и завершаем его необычным уроком.
- 4. Зачет № 1. Закон Ома для участка цепи Даны приборы: амперметр на 2 А, вольтметр на
- 5. 0 100 200 U,в I, A 1 2 Задача. На рис. 2 представлен график, выражающий закон
- 6. Зачет № 2. Сопротивление проводника Задание. 1) Собрать электрическую цепь для проведения лабораторной работы «Регулирование силы
- 7. Зачет № 3. Электрическая цепь Даны приборы: батарейка от карманного фонаря, реостат, резистор, лампочка, катушка-моток, ключ,
- 8. Зачет № 4. Сила тока, амперметр. Напряжение, вольтметр. Даны: источник тока, резистор, амперметр, вольтметр, ключ, провода.
- 9. Задача. Вычислить силу тока в проводнике, если через его поперечное сечение за 1 мин прошло 49
- 10. Зачет № 5. Соединения проводников Задание. 1) Определить, какое оборудование вам потребуется, чтобы собрать электрическую цепь
- 11. Зачет № 6. Работа и мощность тока Задание. 1) Нарисовать схему электрической цепи, в которой последовательно
- 12. Задача. Рассчитать стоимость израсходованной холодильником электроэнергии при тарифе В = 21 коп/кВт • ч, если показания
- 14. Скачать презентацию
Слайд 2В целях усвоения, закрепления и углубления знаний, а также их проверки я
В целях усвоения, закрепления и углубления знаний, а также их проверки я
![В целях усвоения, закрепления и углубления знаний, а также их проверки я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-1.jpg)
Учащиеся заранее были ознакомлены с таким содержанием (подтемами) смотра: 1) закон Ома для участка цепи; 2) сопротивление проводника; 3) электрическая цепь; ее составляющие; 4) сила тока, амперметр. Напряжение, вольтметр; 5) соединения проводников; 6) работа и мощность тока. Было объявлено, что по этому плану будут предложены вопросы по теории, расчетные задачи, задания на выполнение эксперимента; обнародован график сдачи зачетов, т.е. порядок прохождения каждым его этапов. Все имели об этом индивидуальные памятки.
Приборы, необходимые для опытов и экспериментальных работ, были расставлены на столах; рядом на штативах закреплены
этикетки, где были указаны номера и названия зачетов.
Слайд 3Начал я урок таким вступлением: «Ребята! Мы закончили изучение раздела «Электричество» и
Начал я урок таким вступлением: «Ребята! Мы закончили изучение раздела «Электричество» и
![Начал я урок таким вступлением: «Ребята! Мы закончили изучение раздела «Электричество» и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-2.jpg)
Приведу задания для практической части (опыты и задачи; все в одном варианте).
Слайд 4Зачет № 1. Закон Ома для участка цепи
Даны приборы: амперметр на 2
Зачет № 1. Закон Ома для участка цепи
Даны приборы: амперметр на 2
![Зачет № 1. Закон Ома для участка цепи Даны приборы: амперметр на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-3.jpg)
Задание. 1) Из этих приборов собрать цепь по схеме, изображенной на рис. 1.
Рис. 1.
2) Изучить зависимость силы тока на участке цепи от напряжения при постоянном его сопротивлении.
3) Изучить зависимость силы тока на участке цепи от его сопротивления при постоянном напряжении.
4) Сформулировать общий вывод. Выполняя это задание, вы должны показать, что умеете
собрать цепь по предложенной схеме; снимать показания амперметра и вольтметра;
получать и формулировать зависимость между физическими величинами; делать общий вывод из частных; работать по безопасной технологии
Слайд 50 100 200 U,в
I, A
1
2
Задача. На рис. 2 представлен график, выражающий закон
0 100 200 U,в
I, A
1
2
Задача. На рис. 2 представлен график, выражающий закон
![0 100 200 U,в I, A 1 2 Задача. На рис. 2](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-4.jpg)
Учащиеся:
Решая эту задачу, вы должны показать, что умеете читать график зависимости силы тока от напряжения; пользоваться графическим выражением закона Ома для участка цепи; обосновать свои действия при решении задачи', производить вычисления; записывать правильно ответ задачи', пользоваться единицами измерения основных
электрических величин.
Рис. 2
Слайд 6Зачет № 2. Сопротивление проводника
Задание. 1) Собрать электрическую цепь для проведения лабораторной
Зачет № 2. Сопротивление проводника
Задание. 1) Собрать электрическую цепь для проведения лабораторной
![Зачет № 2. Сопротивление проводника Задание. 1) Собрать электрическую цепь для проведения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-5.jpg)
2) Начертить ее схему.
3) Объяснить: при каком положении ползунка реостата его сопротивление а) наименьшее и почему; б) наибольшее и почему.
4) Выписать названия использованных приборов.
Во время выполнения этого задания вы должны показать, что умеете
собрать электрическую цепь по собственному замыслу
начертить схему цепи; ориентироваться в назначении приборов; объяснять действие реостата.
Задача
Рассчитать силу тока, проходящего по медному проводу длиной 100 м и площадью поперечного сечения 0,5 мм2, если к его концам приложено напряжение 6,8 В.
Решая эту задачу, вы должны показать, что умеете
выполнять решение задачи до конца в буквенном виде; и только потом производить вычисления, подставив числовые значения величин;
пользоваться справочником для нахождения недостающей величины; оперировать с наименованиями физических величин.
Слайд 7 Зачет № 3. Электрическая цепь
Даны приборы: батарейка от карманного фонаря, реостат,
Зачет № 3. Электрическая цепь
Даны приборы: батарейка от карманного фонаря, реостат,
![Зачет № 3. Электрическая цепь Даны приборы: батарейка от карманного фонаря, реостат,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-6.jpg)
Задание. 1) Из этих приборов собрать электрическую цепь. Опробовать ее работу.
2) Начертить схему цепи.
3) Продемонстрировать роль каждого прибора.
Учащиеся:
Выполняя это задание, вы должны показать, что
знаете назначение каждого элемента цепи; умеете собирать электрическую цепь и чертить ее схему.
Слайд 8 Зачет № 4. Сила тока, амперметр. Напряжение, вольтметр.
Даны: источник тока, резистор,
Зачет № 4. Сила тока, амперметр. Напряжение, вольтметр.
Даны: источник тока, резистор,
![Зачет № 4. Сила тока, амперметр. Напряжение, вольтметр. Даны: источник тока, резистор,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-7.jpg)
Задание. 1) Собрать цепь по схеме, показанной на рис. 3, предварительно решив, где в цепи должен стоять амперметр, а где вольтметр.
Рис. 3.
2) Снять показания приборов.
3) Ответить на вопросы: а) как надо включать в цепь амперметр и вольтметр? б) Каковы цена деления и предел измерения каждого прибора? в) Какова погрешность при измерении данными приборами силы тока и напряжения?
При сдаче этой части зачета вы должны показать, что
умеете включать в цепь амперметр и вольтметр;
знаете единицы измерения силы тока и напряжения; умеете читать шкалы этих приборов.
Слайд 9Задача. Вычислить силу тока в проводнике, если через его поперечное сечение за
1
Задача. Вычислить силу тока в проводнике, если через его поперечное сечение за 1
![Задача. Вычислить силу тока в проводнике, если через его поперечное сечение за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-8.jpg)
Решая эту задачу, вы должны показать, что умеете рассчитывать силу тока по величине прошедшего через проводник заряда; знаете единицы измерения заряда и силы тока в СИ.
Слайд 10Зачет № 5. Соединения проводников
Задание. 1) Определить, какое оборудование вам потребуется, чтобы
Зачет № 5. Соединения проводников
Задание. 1) Определить, какое оборудование вам потребуется, чтобы
![Зачет № 5. Соединения проводников Задание. 1) Определить, какое оборудование вам потребуется,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-9.jpg)
2) Начертить схему такой цепи.
3) Собрать эту цепь.
4) Опробовать ее работу и показать, что она удовлетворяет заданным условиям. Выполняя это задание, вы должны продемонстрировать, что
знаете принцип параллельного соединения проводников;
разбираетесь в назначении разных элементов цепи;
умеете собирать нужную вам электрическую цепь и составлять ее схем
действуете осознанно, т.е. можете объяснить работу своей цепи
Задана, Определить полное сопротивление участка цепи АС (рис. 4) и силу тока в каждом из проводников R1-R3, если R1=1 Ом, R2=2Ом, R3=3Oм, U ac=11В
Решая эту задачу, вы должны показать, что знаете закономерности последовательного и параллельного соединения проводников; умеете пользоваться законом Ома для участка цепи и рассчитывать смешанные цепи.
Слайд 11Зачет № 6. Работа и мощность тока
Задание. 1) Нарисовать схему электрической цепи,
Зачет № 6. Работа и мощность тока
Задание. 1) Нарисовать схему электрической цепи,
![Зачет № 6. Работа и мощность тока Задание. 1) Нарисовать схему электрической](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-10.jpg)
2) Отобрать нужное оборудование.
3) Собрать по схеме цепь.
4) Включить цепь и записать показания приборов, нужные для вычисления мощности тока в лампочке.
5) Пользуясь показаниями приборов, рассчитать работу, которую совершает ток в лампочке за 5 мин.
Выполняя это задание, вы демонстрируете, что
умеете чертить схему и по ней собирать электрическую цепь для определения и тока;
умеете пользоваться главными измерительными приборами, знаете формулы для расчета мощности и работы электрического тока.
Слайд 12Задача. Рассчитать стоимость израсходованной холодильником электроэнергии при тарифе В = 21 коп/кВт
Задача. Рассчитать стоимость израсходованной холодильником электроэнергии при тарифе В = 21 коп/кВт
![Задача. Рассчитать стоимость израсходованной холодильником электроэнергии при тарифе В = 21 коп/кВт](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468393/slide-11.jpg)
Решая эту задачу, вы должны показать, что знаете формулы мощности и работы электрического тока ,умеете рассчитать стоимость израсходованной электроэнергии; знаете, в каких единицах нужно подставлять величины в вышеназванные формулы..
В заключение урока я подвожу итоги смотра (с помощью экрана сдачи зачетов), систематизирую изученный материал о постоянном электрическом токе и демонстрирую следующую структурно-логическую схему.