Успешность адаптации ребенка при переходе со ступени начального образования – на основную

Психологические особенности
Познавательная деятельность
Коррекция трудностей

УЧЕНИК

ВЫЯВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА
ПРОВЕДЕНИЕ АНАЛИЗА СФОРМИРОВАННЫХ УМЕНИЙ
СПОСОБЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ПОИСК НОВЫХ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
СОЗДАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКИ В КЛАССЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УСПЕШНУЮ АДАПТАЦИЮ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ОСНОВНУЮ

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:
ЭКСКУРСИИ
ИГРА
ДИСПУТ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
МИНИ - ЛЕКЦИИ

РАЗВИТИЕ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
У ШКОЛЬНИКОВ
КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СО СТОРОНЫ УЧАЩИХСЯ
СОБСТВЕННОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ
ОЦЕНКА
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ВЫБОР