Слайд 2Психологические особенности
Познавательная деятельность
Коррекция трудностей
![Психологические особенности Познавательная деятельность Коррекция трудностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478765/slide-1.jpg)
Слайд 4ВЫЯВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА
ПРОВЕДЕНИЕ АНАЛИЗА СФОРМИРОВАННЫХ УМЕНИЙ
СПОСОБЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ПОИСК НОВЫХ
![ВЫЯВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА ПРОВЕДЕНИЕ АНАЛИЗА СФОРМИРОВАННЫХ УМЕНИЙ СПОСОБЫ И ФОРМЫ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478765/slide-3.jpg)
ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
СОЗДАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКИ В КЛАССЕ
Слайд 5МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УСПЕШНУЮ АДАПТАЦИЮ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ
![МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УСПЕШНУЮ АДАПТАЦИЮ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ОСНОВНУЮ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478765/slide-4.jpg)
ШКОЛЫ В ОСНОВНУЮ
Слайд 6ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:
ЭКСКУРСИИ
ИГРА
ДИСПУТ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
МИНИ - ЛЕКЦИИ
![ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА: ЭКСКУРСИИ ИГРА ДИСПУТ ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ МИНИ - ЛЕКЦИИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478765/slide-5.jpg)
Слайд 7РАЗВИТИЕ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
У ШКОЛЬНИКОВ
КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
![РАЗВИТИЕ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478765/slide-6.jpg)
Слайд 8КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СО СТОРОНЫ УЧАЩИХСЯ
СОБСТВЕННОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ
ОЦЕНКА
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ВЫБОР
![КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СО СТОРОНЫ УЧАЩИХСЯ СОБСТВЕННОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ ОЦЕНКА САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ВЫБОР](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478765/slide-7.jpg)