Слайд 2АБСОЛЮТНАЯ ВЕЛИЧИНА
В КУРСЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
Существенной характеристикой числа является понятие его абсолютной
величины (модуля). Это понятие имеет широкое распространение в различных разделах физико-математических наук. Поэтому во всех классах, в соответствии с учебной программой следует включать и рассматривать упражнения, содержащие знак абсолютной величины числа.
Слайд 3Одним из определений модуля является
|x| = max {x; -x}
Слайд 4Если x>0, то |x| = max {x; -x} = x
Если x<0, то
|x|= max {x; -x} = - x
Если x = 0, то |x| = 0
Слайд 5Таким образом,
|x|= x, если x ≥ 0,
- x, если x
< 0.
Слайд 6ГРАФИК ФУНКЦИИ y = fIxI.
На основании определения модуля
f(x), если x ≥
0,
y = f(-x), если x < 0.
График этой функции симметричен относительно оси ординат, так как y=f|x| является четной функцией.
Слайд 7Практическое правило построения функции y = fIxI:
строим график функции y = f(x);
для
X < 0 строим левую часть графика симметрично правой относительно оси ординат.
Слайд 10ГРАФИК ФУНКЦИИ y = |f(x)|.
На основании определения модуля
f(x), если f(x) ≥
0,
y = -f(x), если f(x) < 0.
Слайд 11Практическое правило построения функции y = |f(x)|:
строим график функции y = f(x);
на
участках, где график расположен в нижней полуплоскости, то есть где f(x)<0, строим кривые, симметричные построенным относительно оси абсцисс
Слайд 14*
*
Практическое правило построения функции y = IfIxII:
строим график функции y = f(x);
для
X < 0 строим левую часть графика симметрично правой относительно оси ординат.
участки графика, расположенные в нижней полуплоскости, отображаем на верхнюю симметрично относительно оси абсцисс.
Слайд 18Предлагая эти приемы для построения графиков функции указанного вида, в сознании учащихся
идея геометрических преобразований
(параллельный перенос
и симметрия)
закрепляется, проявляя свои особенности и преимущества.