Слайд 2Проблема:
Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.
![Проблема: Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422263/slide-1.jpg)
Слайд 3Причины:
В детском саду уделяется мало времени чтению художественной литературы.
Недостаточный уровень компетентности
![Причины: В детском саду уделяется мало времени чтению художественной литературы. Недостаточный уровень](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422263/slide-2.jpg)
педагога в вопросах приобщения ребенка к художественному чтению.
Непонимание родителей значения чтения народных сказок для воспитания ребенка – читателя.
В группе ДОУ и дома не созданы условия для приобщения детей к книге.
Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.
Слайд 4Цель:
Приобщать ребенка к чтению художественной литературы в процессе знакомства с народными сказками.
![Цель: Приобщать ребенка к чтению художественной литературы в процессе знакомства с народными сказками.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422263/slide-3.jpg)
Слайд 5Задачи:
Разработать педагогическую систему по приобщению детей дошкольного возраста к художественной литературе.
Повышать педагогическую
![Задачи: Разработать педагогическую систему по приобщению детей дошкольного возраста к художественной литературе.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/422263/slide-4.jpg)
компетентность педагога в вопросах развития интереса к книге у ребенка дошкольного возраста.
Информировать родителей о значении чтения народных сказок для воспитания ребенка – читателя.
Пополнить содержание «Центров речевого развития ребенка» в группе и домашнюю библиотеку разнообразной детской литературой.