Валеологические требования к уроку

Содержание

Слайд 2

Валеологические требования к уроку:

1.        Обстановка и гигиенические условия в классе: температура и

Валеологические требования к уроку: 1. Обстановка и гигиенические условия в классе: температура
свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуков, раздражителей и т.д.

Слайд 3

Валеологические требования к уроку:

2.        Количество видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение,

Валеологические требования к уроку: 2. Количество видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо,
рассказ. Слушание, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач и т.д. Норма: 4-7 видов за урок. Однообразность уроков способствует утомлению школьников, как бывает, например, при выполнении контрольной работы. Сочинение – более творческая задача, и коэффициент утомления при этом несколько ниже. Наоборот: частая смена одной деятельности на другую потребует от учащихся дополнительных адаптационных усилий.

Слайд 4

Валеологические требования к уроку:

3.        Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной

Валеологические требования к уроку: 3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов
деятельности. Ориентировочная норма – 7-10 минут.

Слайд 5

Валеологические требования к уроку:

4.        Количество видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа

Валеологические требования к уроку: 4. Количество видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная
и т.д. норма: не менее трех.

Слайд 6

Валеологические требования к уроку:

5.        Чередование видов преподавания: норма: не позже чем через

Валеологические требования к уроку: 5. Чередование видов преподавания: норма: не позже чем через 10-15 минут.
10-15 минут.

Слайд 7

Валеологические требования к уроку:

6.Творческого самовыражения самих учащихся, когда они действительно превращаются из

Валеологические требования к уроку: 6.Творческого самовыражения самих учащихся, когда они действительно превращаются
«потребителей знаний» в субъектов действия по их получению и созиданию. Это такие методы как метод свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, выбор способа действия, выбор способа взаимодействия, свобода творчества); активные методы (ученики в роли учителя, обучения действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар, ученик как исследователь); методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки, взаимооценки).

Слайд 8

Валеологические требования к уроку:

7. Место и длительность применения ТСО (в соответствии с

Валеологические требования к уроку: 7. Место и длительность применения ТСО (в соответствии
гигиеническими нормами), умение учителя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения.

Слайд 9

Валеологические требования к уроку:

8. Поза учащихся, чередование позы (наблюдает ли учитель реально за

Валеологические требования к уроку: 8. Поза учащихся, чередование позы (наблюдает ли учитель
посадкой учащихся; чередуются ли позы в соответствии с видом работы).

Слайд 10

Валеологические требования к уроку:

9. Наличие, место, содержание и продолжительность оздоровительных моментов на уроке:

Валеологические требования к уроку: 9. Наличие, место, содержание и продолжительность оздоровительных моментов
физкультминутки, динамические паузы, минуты релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек; соответствуют ли условия в классе для проведения таких форм работы, особенно для дыхательных упражнений. Норма: на 15-20 минут урока по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.

Слайд 11

Валеологические требования к уроку:

10. Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем

Валеологические требования к уроку: 10. Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных
и здоровым образом жизни, демонстрация, прослеживание этих связей. Формирование отношение к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения, сообщение учащимся знаний о возможных последствиях выбора поведения и т.д.

Слайд 12

Валеологические требования к уроку:

11. Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке. Внешняя мотивация:

Валеологические требования к уроку: 11. Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке. Внешняя
оценка, похвала, поддержка, соревновательный момент и т.п. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.п.

Слайд 13

Валеологические требования к уроку:

12. Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шутка, улыбка, юмористическая или

Валеологические требования к уроку: 12. Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шутка, улыбка,
поучительная картинка, поговорка, известное высказывание с комментарием, небольшое стихотворение, музыкальная минутка и т.д.

Слайд 14

Валеологические требования к уроку:

13. Психологический климат на уроке. Взаимоотношения на уроке: между

Валеологические требования к уроку: 13. Психологический климат на уроке. Взаимоотношения на уроке:
учителем и учениками (комфорт – напряжение, сотрудничество – авторитарность, индивидуальные – фронтальные, учет возрастных особенностей: достаточный – недостаточный) между учениками (сотрудничество – соперничество, дружелюбие – враждебность, заинтересованность-безразличие, активность-пассивность)

Слайд 15

Валеологические требования к уроку:

В конце урока обратите внимание на следующее:
14. Плотность урока,

Валеологические требования к уроку: В конце урока обратите внимание на следующее: 14.
то есть количество времени, затраченного школьниками на учебную работу. Норма: не менее 60 % и не более 75-80 %.

Слайд 16

Валеологические требования к уроку:

В конце урока обратите внимание на следующее:
15. Момент наступления

Валеологические требования к уроку: В конце урока обратите внимание на следующее: 15.
утомления учащихся и снижение их учебной активности. определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных и пассивных отвлечений у детей в процессе учебной работы. Норма: не ранее 25-30 минут в 1 классе, 35-40 минут в начальной школе, 40 минут в средней и старшей школе, 30 минут для учащихся классов компенсирующего обучения.
Имя файла: Валеологические-требования-к-уроку.pptx
Количество просмотров: 170
Количество скачиваний: 0