Вибір без вибору: моніторинг вибіркових курсів у державних вишах

Орієнтоване на студента навчання
Ліберальна освіта
Болонський процес
Коріння вибіркових дисциплін та їх поширення:

JFK, 1935
Коріння вибіркових дисциплін та їх поширення:

Вибір дисциплін – інструмент забезпечення якості вищої освіти:
Власноруч формувати свій фах
Вища мотивація під час навчання
Більш актуальні навички та знання
Міждисциплінарність
…

МОНІТОРИНГ | МЕТОДОЛОГІЯ
191
державний та
комунальний
ВНЗ ІІІ-ІV р.а.
12
питань
комп'ютерні
науки
філологія
екологія
право

МОНІТОРИНГ | МЕТА
вибіркові
дисципліни
проблеми
успішні
практики

МОНІТОРИНГ | РЕЗУЛЬТАТИ
82
28
81
можна обирати
немає
відповіді
НЕ можна
обирати

25
31
1-го
2-го
немає
відповіді
26
З ЯКОГО КУРСУ ОБИРАТИ?
МОНІТОРИНГ | РЕЗУЛЬТАТИ

ЯК ОБИРАТИ?
МОНІТОРИНГ | РЕЗУЛЬТАТИ
4
6
3
ІНДИВІДУАЛЬНО
4
ГРУПОЮ
НЕ ВІДПОВІЛИ
46
19
Мінімальна кількість студентів, аби предмет відбувся
0-5 6-10 11-15 21+

30
24
можна
НЕ можна
немає
відповіді
28
ДОДАТКОВИЙ ПРОФІЛЬ (MINOR)
МОНІТОРИНГ | РЕЗУЛЬТАТИ
ВИБІР З ІНШИХ
ФАКУЛЬТЕТІВ/КАФЕДР
44
31
7

МОНІТОРИНГ | ПРИЧИНИ
Брак коштів
Нерозуміння орієнтованого на студента підходу
Відсутність конкуренції між викладачами
Недостатня обізнаність працівників університетів та студентів
Інерція
Позмінна організація освітнього процесу
Перенавантаження студентів

МОНІТОРИНГ | ПОРАДИ
Інформуйте студентів та викладачів
Знайдіть союзників серед викладачів
Запустіть анкетування студентів та викладачів
Робіть регулярні зустрічі з випускниками та роботодавцями
Гнучкий розклад та електронний запис на курси
Вимагайте міждисциплінарності

МОНІТОРИНГ | ПОРАДИ
І ВАМ БУДУТЬ БЕЗМЕЖНО ВДЯЧНІ НАСТУПНІ ПОКОЛІННЯ СТУДЕНТІВ!