Виды работ по подготовке учащихся 5-9 классов к новой форме итоговой аттестации в 9 классе

Структура экзаменационной работы
1 часть – сжатое изложение (не менее 90 слов);
2 часть – работа с текстом (чтение, понимание, ответы на тестовые задания А и В);
3 часть – написание сочинения на лингвистическую тему (не менее 50 слов)

Виды работ, способствующих выработке у учащихся навыков написания сжатого изложения и создания собственного высказывания
Работа по развитию устной речи
Виды письменных работ
Различные виды изложений

Устная работа с текстом
Проблема :
работа по развитию письменной речи идет более организованно, учащиеся мало говорят на уроке, а ведь сам речевой процесс в первую очередь связан с формированием сначала устного высказывания (на уровне мышления), а затем только его фиксацией на письме

Специфика устной речи
Ритм: быстрота в подборе нужных слов
Нет поправок и возврата назад
Экономичность речи, так как можно использовать дополнительные средства выражения мысли (интонация, пауза, жест, мимика)
У говорящего всегда есть цель вызвать ответную реакцию аудитории

Факторы, способствующие развитию устной речи
Слушание – процесс, требующий особого внимания и специальных упражнений
Развитие речевого слуха (слышание) – развитие способностей слушающего точно и полно улавливать и понимать говорящего (читающего) и через те же элементы речевой интонации точно, полно и ярко передавать мысли слушающему

Виды упражнений по развитию устной речи
Устные ответы:
краткие: одна фраза, определение, формула
развернутые: изложение сложной мысли (обобщение, подытоживание изученного по какому-либо разделу), мотивированный грамматический разбор с рассуждениями и доказательствами)
Творческое высказывание в устной форме (пересказ)

2. Виды пересказов
Свободный пересказ услышанного (прочитанного)
Рассказывание (творческое рассказывание на заданную тему; придумывание сюжетов на определенную тему и т.д.)
Устное рисование
Сочинения по аналогии
Публичные выступления (отчеты, доклады и рефераты)

Виды письменных работ, способствующих развитию речи учащихся
Свободное письмо (записи в тетрадях)
Выборочное письмо (записывается только указанный материал)
Списывание с творческим заданием (дописать текст, изменить что-либо в тексте)
Списывание по вопросам
Зрительный диктант
Свободный диктант
Творческий диктант

Навыки, формированию которых способствует изложение
Слушание, запоминание, воспроизведение чужой речи (прослушанной или прочитанной)
Логическое мышление (последовательность в изложении, выделение главного, родовых и видовых отношений, доказательств, выводов)
Максимальное и наиболее целесообразное использование запаса слов
Использование грамматических и стилистических средств языка для наиболее выразительного изложения содержания

Виды изложений
По цели: контрольные и обучающие
По объему: краткие (сжатые) и подробные
По отношению к тексту: (близкие к тексту или более свободные, выборочные)

По способу ознакомления с текстом
Прочитанное учителем и воспринятое на слух
Прочитанное учащимися в классе (вслух или про себя)
Запись дома того, что прочитано в классе
Запись по памяти текста, прочитанного давно
Изложение прочитанного один или несколько раз
Пересказ текста одним или несколькими учащимися

Порядок работы над изложением по классам
5 класс: подробные и сжатые изложения текстов повествовательного характера, в т.ч. с элементами описания (отдельных предметов, животных). Изложения с заданием ввести в текст описание (отдельных предметов, животных)
6 класс: подробное и выборочное изложение повествовательных текстов с элементами описания обстановки, пейзажа (в т.ч. изучаемых литературных произведений); сжатое изложение повествовательного характера; подробное изложение содержания фильмов, спектаклей, телепередач с заданием ввести элементы рассуждения

7 класс: сжатое изложение просмотренных фильмов, телепередач; подробное и выборочное изложение повествовательных текстов, содержащих характеристику действующих лиц. Изложение с заданием ввести в текст описание внешности, элементы характеристики действующих лиц
8 класс: сжатое изложение текстов публицистического характера. Изложение с заданием ввести в текст описание местности, архитектурных памятников, дать оценку поступку героев литературных произведений, высказать свое мнение о герое, его поступках и т.п.
9 класс: удельный вес изложений по методике развития речи должен быть уменьшен в пользу различных видов сочинений

Типы сочинений по их содержанию
Сочинение на литературную тему
Сочинение на свободную тему:
-- по источнику получения материала
-- по жанру, объему, месту и способу выполнения
--по наличию или отсутствию дополнительных заданий

По источнику получения материала
Из личного опыта учащихся
Наблюдения за явлениями природы
Сочинения по картине
Небольшое высказывание по вопросу учителя
На основе прочитанного
Сочинения по аналогии

По жанру
Повествование, описание, рассуждение, портретная характеристика, письмо, деловая речь, опыт самостоятельного литературного творчества, эссе

По месту, способу выполнения и объему
Классные и домашние
Коллективные и индивидуальные
Развернутые и сочинения-миниатюры