Влияние ритмической гимнастики на здоровье дошкольников

«Ритмическая гимнастика» осуществляется по основной образовательной программе МБДОУ
За основу взята оздоровительно – развивающая программа Фирилёвой Ж.Е.,
Сайкиной Е.Г.
«Са – фи – дансе»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»:
Развитие физических качеств
(скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)
Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Доступность
(простые общеразвивающие упражнения)
Эффективность
(воздействие на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную, нервную системы) Ритмическая гимнастика
Эмоциональность
(музыкальное сопровождение, элементы танца, сюжетные композиции)

1 ЭТАП ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ
- Определение проблемы
- Определение цели и задач
- Ознакомление с теоретическими основами методик и технологий дополнительного образования
Актуальные проблемы
Нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания
Детские стрессы, тревожность
Проблема развития эмоционально – двигательной сферы детей

Цель физкультурного образования:
Задачи:
Профилактика проблем нарушения здоровья детей.
Развитие эмоциональности и выразительности движений.
Развитие устойчивого положительного психо-эмоционального состояния детей.
Воздействие ритмической гимнастики на укрепление опорно-двигательного аппарата
Воспитание музыкально – художественного вкуса на ритмической гимнастики
Развитие творческих способностей на ритмической гимнастики
(воображение, фантазию)

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
1) «Са-фи-дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей/Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г.
2) «Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике/Буренина А.И.
3) Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья»/ Александрова Е.Ю.

Создание системы взаимодействия педагогов и специалистов
Разработка и экспертиза диагностического инструментария, оценка результативности
Изучение мнения родителей и получение семейной поддержки
Координация действий педагогов и родителей по созданию предметно-развивающей среды
2 ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ
- Создание условий для ритмической гимнастики

Материально - техническое обеспечение:
-Физкультурный зал
- Оборудование: гимнастические палки, дуги, ленты, султанчики, флажки, обручи
-Музыкальный центр
- Фонотека

3 ЭТАП ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ
- Организация НОД с детьми
- Формирование устойчивого интереса,
положительного отношения к ритмической гимнастике
- Развитие основных физических качеств дошкольников
Основные характеристики «Ритмической гимнастики»:
- Подбор упражнений и продолжительность обусловлена возрастом занимающихся (5-6 лет -25мин, 6-7 лет -30мин)
- Упражнения согласованы с музыкой и передают её настроение
- Основная структура занятия сохраняется (вводная, основная, заключительная)
- Упражнения включаются разной направленности (координационные, силовые, скоростно-силовые, для развития гибкости)
- В паузы отдыха выполняются дыхательные упражнения

Основные средства ритмической гимнастики:
Основные виды движений (ходьба, бег, равновесие)
- Общеразвивающие упражнения (построения)
- Элементы акробатики (кувырки, «мостик», «рыбка» и др.)
- Элементы художественной гимнастики (упражнения с мячом, обручем, лентой и др.)
- Элементы современного танца (диско)
Пальчиковая и дыхательные гимнастика
Музыкально-подвижные игры.

Структура ритмической гимнастики
Вводная часть:
подготовка ЦНС, эмоциональный настрой, повышение восприимчивости к музыкальному сопровождению
Основная часть: достижение оптимального уровня; формирование двигательных умений и навыков; развитие двигательных способностей
Заключительная часть: плавное снижение нагрузки, эмоциональной активности, расслабление

Интеграция ритмической гимнастики с образовательными областями:
Физическая культура:
- Формирование двигательных навыков и умений;
- Развитие физических качеств;
- Формирование правильной осанки
Музыка:
Использование музыкальных произведений различных художественных характеров
Дети с раннего возраста испытывают постоянную потребность в движении и одним из путей соотношения двигательной и интеллектуальной деятельности дошкольников является процесс их интеграции

Интеграция ритмической гимнастики с образовательными областями:
Социализация :
Создание танцевальных упражнений и ритмических жестов по впечатлениям просмотренных сказок
Познание (ознакомление с природой):
Создание образов окружающей среды с помощью танцевальных упражнений
Коммуникация:
Использование логоритмических упражнений

4 ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
- Подведение итогов.
- Обобщение результатов работы
Мониторинг компонентов физического развития детей, занимающихся ритмической гимнастикой (данные медицинского персонала)

Результаты анкетирования родителей

Выступление на спортивных мероприятиях ДОУ