Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

Актуальность
В современном дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Одним из важных факторов здоровой личности является формирование у детей культурно – гигиенических навыков.

в развитии ребенка
ЗНАЧЕНИЕ КГН
для детей младшего возраста
развитие воли
эстетическое
развитие
развитие
нравственных
чувств
условия
для
здоровья
развитие
внимания
и воли
стремление
к
самостоятельности
познание
окружающего
мира
физическое
развитие
(совершенствование
движений)
речевое
развитие
предпосылки
формирования
основ
эстетического
вкуса
контроль
за внешним
видом

Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания через основные модели образования
ЦЕЛЬ

Формировать умение овладевать культурно-гигиеническими навыками.
Побуждать детей к самостоятельности.
Развивать предпосылки трудовой деятельности.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам и вещам.
ЗАДАЧИ:

Овладение детьми младшего дошкольного возраста культурно-гигиеническими навыками:
ребенок
самостоятельно одевается и раздевается в определенной последовательности
проявляет навыки опрятности
пользуется индивидуальными предметами личной гигиены
умеет самостоятельно есть
самостоятельно моет руки, умывается
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
количество детей в I младшей группе
19 человек
ОКТЯБРЬ 2011
АПРЕЛЬ 2012
Одеваются, раздеваются
89%
11%
84%
16%

Проявляют навыки опрятности
Правильно умываются
11%
89%
79%
21%
11%
89%
37%
63%

Пользуются индивидуальными предметами гигиены
Прием пищи
32%
68%
95%
5%
32%
68%
74%
26%

Возможные риски
*Небольшой опыт детей по данному вопросу.
*Стремление родителей переложить ответственность за воспитание детей «на плечи детского сада».
*Не полностью созданы условия в детском саду для воспитания культурно-гигиенических навыков.
Способы преодоления
*Обогащения знаниями, умениями, навыками через игру, упражнения, беседы, занятия.
*Индивидуальная беседа, консультации, родительские собрания, наглядная информация.
*Обеспечение теплой водой через нагревательные приборы.

Пути формирования
культурно-гигиенических навыков
1 ПУТЬ
Становление орудийных и соотносящих действий
2 ПУТЬ
Перенос КГН
в игровую воображаемую ситуацию
3 ПУТЬ
Использование КГН
в труде
по самообслуживанию

1 ПУТЬ
Становление орудийных и соотносящих действий

2 ПУТЬ
Перенос КГН
в игровую воображаемую ситуацию

3 ПУТЬ
Использование КГН
в труде
по самообслуживанию

Предметно-развивающая среда по культурно-гигиеническим навыкам в младшем возрасте

Формы работы с детьми.
Организованно-образовательная
деятельность.
НОД: «Вымой руки»
«Сделай лодочку»
«Мыльные перчатки»
Игры: «Водичка-водичка»
Чистая водичка
Моет Вове личико,
Танечке ладошки,
Пальчики Антошке.
Навыки умывания

Навыки опрятной еды
Умница Катенька, Ешь кашу сладеньку, Вкусную, пушистую. Мягкую, душистую.
Игра: «Обед
у кукол»
Чтение х/л «Маша обедает»
НОД «Убери со стола»
«Чаепитие у кукол»
Досуг «День рождения Мишки».

До чего же хороши
И нарядны малыши!
Как смотреть на вас приятно, Все одеты аккуратно!
Игра: «Кто во что одет»
«Найди пару»
«Разложи по порядку»
НОД «Оденем куклу на прогулку»
Навыки опрятной одежды

Самостоятельная деятельность детей
Если носик твой сопит,
Значит он совсем забит.
Свой платочек доставай,
Нос получше вытирай!
Зайчик Саша - скок-поскок,
Подберет штаны, носок.
Свои вещи не теряет
И на место убирает!

Формы работы с родителями
Индивидуальные беседы.
Консультации.
Стендовая информация.
Анкеты – опросники, буклеты.
Родительские собрания.
Пропаганда семейного
воспитания
Выставка литературы(художественной,
методической).

Мы убедились, что формируя у детей дошкольного возраста культурно-гигиенические навыки, мы параллельно влияем на многие психические процессы в развитии ребенка, при этом педагог должен набраться большого терпения и понимания.