Воспитательная программа класса «Мы вместе»

Развивающееся общество нуждается в
современно образованных,
нравственных,
предприимчивых людях, которые способны самостоятельно принимать решения в ситуации выбора,
способны к сотрудничеству,
отличаются мобильностью,
динамизмом,
конструктивностью

Характеристика обучающихся
8
21

Условия жизни семей
14%
20%
56%

Некоторые результаты диагностик

Социальный заказ
Должны быть созданы условия для:
развития творческих способностей, коммуникативных навыков, для самовыражения, самореализации, саморазвития личности;
воспитания и формирования высоконравственной личности, способной на самоопределение;
тёплого психологического климата, основанного на сотрудничестве и взаимоуважении, развитии и поддержке традиций.

Цель программы:
развитие оптимальной педагогической среды для формирования личности, максимально адаптированной к современным условиям, готовой к активной, инициативной и творческой деятельности, конкурентоспособной и ориентированной на успех.

Задачи:
Выявление индивидуальных творческих способностей учащихся и их готовности к реализации в коллективе единомышленников.
Создание организационно-педагогических условий для саморазвития, самосовершенствования и самореализации личности ученика.
Развитие коммуникативных навыков учащихся, умений сотрудничать и работать в команде.
Формирование психологических условий для развития эмоциональной устойчивости учащихся, позиционирования на достижение успеха, а также готовности к восприятию неуспеха.

Концептуальные подходы к реализации программы
Личностно-ориентированный
Проблемно-поисковый
Игровой

Принципы жизнедеятельности классного коллектива:
Принцип природосообразности
Принцип прогностичности
Принцип индивидуализации и дифференциации
Принцип рефлексивности
Принцип культуросообразности

Механизм реализации данной программы включает в себя:
работу с ученическим коллективом в целом;
работу с творческими группами;
работу с родителями.

Особенности КТД в рамках программы «Мы вместе»
В педагогическом мастерстве есть три кита – игра, творчество, жизнь.
Ю.П. Азаров

Дух творчества, который идет от детей

Разнообразие форм и тематики КТД
Форма:
Творческая лаборатория
Презентация
Мастерская общения
Конкурс идей и проектов
Ролевая игра
Тематика:
«Мир интересов моей семьи."
«Традиции народов, населяющих Оренбургский край.»
«Наш класс – наша семья.» «Копилка хороших манер.»
«Класс, в котором я хотел бы учиться.»
« Кто мы? Чего мы хотим?»
«Скрытая камера»

Формы и тематика часов общения
Форма:
Тренинг-игра
Интеллектуальный ринг
Правовой марафон
Проблемный диспут
Круглый стол
Тематика:
«Ромео и Джульетта в современном мире."
«Турнир знатоков.»
«Я должен, я обязан.»
«Класс + Семья = ?»
«Остановись, мгновение!»

Схема КТД «Наш класс – наша семья»
(мастерская общения)
Экспресс опрос «Наш класс – это семья?».
Диагностика морально-психологического климата в классе. Социометрия
Поездка в Аквапарк
Есть идея!
Рефлексия «Остановись, мгновение!» (круглый стол)

Прогнозируемый результат
создание каждому учащемуся условий для самоопределения, саморазвития, для формирования конкурентоспособной личности;
формирование ученика, умеющего сотрудничать в команде, принимать решения и нести за них ответственность, эмоционально устойчивого, позиционированного на достижение успеха, психологически готового к восприятию результата;
оптимальный уровень познавательной и творческой активности учащихся в процессе воспитания;
удовлетворенность участников воспитательного процесса деятельностью класса и собственной деятельностью;
высокий уровень воспитанности и творческого развития учащихся.

Воспитательная программа
«Мы вместе»
в рамках адаптивной разноуровневой многопрофильной школы

Адаптивная школа – это школа живого знания
Зинченко В.П.