Возрастная психология

Раздел 3. Ознакомление с возрастной психологией
Тема 3.1. Изучение теоретических основ возрастной психологии
План
Возрастная психология как наука о психическом её объект, предмет, задачи и методы
Закономерности и детерминанты психического развития

1. Объект, предмет и задачи возрастной психологии
Объект – развивающийся, изменяющийся в онтогенезе нормальный здоровый человек.
Предмет –возрастные периоды развития, причины и механизмы перехода от одного возрастного периода к другому. Закономерности и движущие силы развития психических свойств и процессов личности на разных этапах его жизненного пути. (О.Б. Дарвиш)
Возрастная психология
– отрасль психологической науки, изучающая факты, механизмы и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики.

Задачи возрастной психологии
Теоретические
Практические
Изучение движущих сил, источников и механизмов психического развития.
Периодизация психического развития.
Изучение возрастных особенностей и закономерностей протекания (возникновения, изменения, совершенствования, деградации психических процессов).
Определение возрастных норм психических функций, выявление психологических ресурсов и творческого потенциала человека.
Создание службы систематического контроля за ходом психического развития, психического здоровья детей, оказания помощи родителям в проблемных ситуациях.
Наиболее оптимальная организация учебно-воспитательного процесса.

2.Основные понятия возрастной психологии
РАЗВИТИЕ
ЭЛЕМЕНТЫ:
психические процессы и т.д.
ЕДИНИЦА:
психологический возраст
Психологический возраст
- относительно замкнутый цикл детского развития, имеющий свою структуру и свою динамику. (Л.С. Выготский)

Социальная ситуация развития
Противоречие
Деятельность
Новообразования
Кризис
Л.С. Выготский (1896-1934)

Социальная ситуация
– специфическая, неповторимая система отношений между
ребенком и взрослым.
[Л.С. Выготский]
Противоречие
– генетическая задача для данного периода, задача, которую необходимо «решить».
[Л.Ф. Обухова]
Деятельность
-форма активности.
Ведущая деятельность
-деятельность, которая обуславливает изменение в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка на данной стадии его развития.
[А.Н. Леонтьев]
Новообразование – прогрессивные достижения психики. Новообразование является обобщенным результатом психического развития. [А.В. Аверин]
Кризис
– это переломный пункт в нормальном течении психического развития. Он возникает тогда, «когда внутренний ход детского развития завершил какой-то цикл и переход к следующему циклу будет обязательно переломным...»
[Л.С. Выготский ]
Сензитивный период
период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения.
[Р.С. Немов]

3.Специфика психического развития
Развитие – изменение объекта. Но не всякое изменение можно назвать развитием.
Развитие – качественные изменения, то чего не было раньше.
Рост– процесс количественных изменений.

Развитие психики - не простое повторение пройденного, а очень сложный, часто зигзагообразный процесс, протекающий по восходящей спирали, как поступательный переход от одной ступени к другой, качественно отличной и своеобразной.
Психическое развитие предполагает появление новых
качеств и функций и в то же время изменение уже
существующих форм психики. То есть психическое
развитие выступает как процесс количественных и качественных изменений, взаимосвязано происходящих в сфере деятельности, личности и познания.
[Г.А. Урунтаева]

Реальная форма
Идеальная форма
Специфика психического развития (Л. С. Выготский)
Психическое развитие – процесс, который происходит благодаря взаимодействию идеальной и реальной формы.

Специфика психического развития (А.Н. Леонтьев)
Освоение последнего составляет специфику психического развития.
А.Н. Леонтьев
(1903-1979)

Вставьте нужное число
Каждое число второй строчки в столбцах больше в два раза, поэтому вместо вопроса необходимо написать число 10

2×1=2
2×2=4
2×3=?
2×4=?
2×5=?
2×6=?
2×7=?
2×8=?
2×9=?
Значение произведения в каждой строчке увеличивается на два, т.е. на значение первого множителя
Закономерность взаимосвязь между явлениями
3×1=3
3×2=6
3×3=?
3×4=?
3×5=?
3×6=?
3×7=?
3×8=?
3×9=?

2. Закономерности и детерминанты психического развития
Закономерность психического развития – это способность системы к воспроизведению однотипных изменений у разных людей.

Развитие в соответствии с генетическим планом называется созреванием
Среда влияет на человеческое развитие через научение и социализацию
Проявляется тогда, когда запрограммированное движение к цели требует преодоления сопротивления среды

Его кладут в больницу на длительный срок и он лишен возможности посещать школьные занятия, т.е он вне процессов обучения и воспитания?
Развивается ли ребенок, если:
Мама не читает малышу сказки перед сном?
Он играет в компьютерные игры?
Если ребенка в раннем возрасте садят в детский манеж, или ограничивают в движениях и действиях?
Он не посещает детский сад/школу?