Все, что здесь представлено:

Понятие «учебный проект» многогранно
Сегодня достаточно много известно о проектной деятельности.
Проект – это метод обучения:
- уникальный: ориентирован на цели самих учащихся;
- эффективный: формирует множество умений и навыков;
- незаменимый: формирует опыт деятельности.
Проект – это содержание обучения.
Проектирование - часть учебного предмета или отдельный учебный предмет.

Проект – это форма организации учебного процесса.
Проектная деятельность – альтернатива классно-урочного обучения.
Проект – это особая философия образования.
Он позволяет органично соединить ценностно-смысловые основы культуры и процесс деятельной социализации.

Вам предлагается один из вариантов подхода к созданию учебных проектов. Его можно описать набором определенных правил

Правило первое. Проекты делают все
Весь класс, вся параллель и даже вся школа). Это позволяет всем (в меру своих возможностей) овладеть данным видом деятельности.

Правило второе. Темы предлагаются руководителями и учащимися
Это очень приветствуется, так как повышает мотивацию этой деятельности.

Правило третье. Тема проекта содержит проблему
Это делает работу интереснее и содержательнее. Правда, из каждого правила бывают исключения, но они должны быть оправданы.

Правило четвертое. Проектная деятельность определенным образом организована

Первый этап.
Конец сентября – начало октября
Общее начало проектной деятельности.
Выбор тем и определение основных идей и замыслов.
Утверждение индивидуальных планов работы.
Заключение договоров.

Второй этап.
Начало октября – середина декабря
Сбор и систематизация материалов, проведение экспериментов и т.п.
Регулярные консультации с руководителями по содержанию проектов (раз в неделю).
Промежуточные отчеты учащихся (презентация идей и сообщение о ходе работы).

Третий этап.
Конец декабря – середина марта
Оформление результатов проектной деятельности, подготовка к публичной защите проектов.
Защита проектов. Участие в научно-практической конференции школы. Пересдача проектов

Правило пятое. Все этапы работы подтверждаются при защите
Портфолио проекта (проектная папка). В ней представлены основные документы (договор, правила оформления работы, календарь работы над проектами, формы продуктов проектной деятельности), все рабочие материалы, выводы и заключения.

Правило шестое. Результаты проектной деятельности представляются определенным образом

1. Продукт проектной деятельности (практическая часть проекта)
Признаки продукта:
определенная форма (справочник, деловая игра, научный доклад, отчет инвесторам, рекламный продукт, урок, модель и многое, многое другое);
содержит большое количество информации;
электронный, письменный или другой вид;
может использоваться учащимися, руководителями или третьими лицами.

2. Презентация для защиты проекта (реклама продукта)
Признаки презентации для защиты:
краткая (время защиты не более 3 минут);
содержит основную информацию о продукте;
красочная и привлекательная;
электронный, письменный или другой вид;
создается специально для защиты проекта;
сопровождается специальным текстом.

3. Пояснительная записка к проекту (теоретическая часть проекта)
Структура пояснительной записки:
титульный лист с указанием темы проекта, авторов, руководителей и консультантов;
введение (содержит цель и актуальность проекта, задачи, обзор литературы);
основная часть (обзор изученного материала, варианты решений проблемы);
заключение (изложение полученных итогов работы с обязательной оценкой проделанной работы);
библиографический список;
приложения (вспомогательные и дополнительные материалы).

Правило седьмое. Результаты проектной деятельности определенным образом оцениваются
Главная оценка деятельности – выступление на научно-практической конференции, на которой представлены лучшие работы. Эти работы награждаются специальными призами.
Оценка «зачет» или «незачет» с дополнительным уточнением (по пятибалльной системе) выставляется за отдельный учебный предмет «проектная деятельность».

Правило восьмое. Руководитель проектов должен быть мудрым и дальновидным
не сдерживать творческих порывов учащихся (это их самовыражение);
бережно относится к работе проектантов (это их деятельность).
При этом важна убедительная аргументация выбора учащихся.

Итак…
В заключение хочу привести одну историю.
Один посредственный музыкант посетил пианиста и композитора Ф.Листа и попросил прочесть партитуру написанной им вещи.
- Ваше произведение, - сказал Лист, - прочитав партитуру, - содержит много прекрасного и много нового.
- Вы так считаете? – расцвел в улыбке музыкант.
Но Лист прервал его, заметив:
- Только жаль, что прекрасное не ново, а новое не прекрасно.