Всероссийский Турнир юных биологов 2018

Что такое Турнир?
Турниры биологов – это форма соревнований, в которых участники, кроме фундаментальных знаний, должны показать умение логически мыслить и анализировать, решать сложные научные проблемы и доказывать свою правоту в дискуссии.
Биологические турниры в России проводятся среди школьников с 2007 года.

Биологический бой

Особенности Турнира
Командное соревнование
(команда из 3-5 школьников 8-11-х классов)
Биологический бой
(Докладчик, Оппонент, Рецензент)
Задания Турнира
(Задачи открытого типа, публикуются заранее)

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 раунда
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы.
Но не может предлагать собственного решения
Ответы на вопросы Оппонента и полемика
Рецензент: дает краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента, анализирует понимание ими обсуждаемой проблемы, задает вопросы Докладчику и Оппоненту
Ответы на вопросы Рецензента и трехсторонняя полемика
Вопросы членов Жюри участникам боя
Ответы на вопросы членов Жюри
Выставление оценок и выступления членов Жюри

Задачи Турнира
Задания открытого типа: не имеющие окончательного и однозначного ответа, допускающие использование разнообразных подходов для их решения.
Условия заданий сформулированы максимально кратко и не содержат всех необходимых для решения данных, поэтому часто необходимо самостоятельно сделать определенные допущения, выбрать модель для построения ответа.

Наружной мембраны в клеточной стенке не имеют следующие бактерии:
а) стрептомицеты, микрококки, гелиобактерии;
б) микобактерии, стрептомицеты, планктомицеты;
в) гелиобактерии, микрококки, планктомицеты;
г) клостридии, бациллы, азотобактер.
Вопрос №1. Одинаково ли число молекул ДНК в разных клетках одного человека? Ответ обоснуйте, приведите примеры.

Примеры тематики проектов:
Тайна зелёного листа
Сравнительная палинологическая биоиндикация: морфо-гистохимические исследования пыльцы лютика едкого (Ranunculus acris)
Динамика заболеваний органов зрения у школьников
Антиперспиранты - "ЗА" и "ПРОТИВ”
Энергетические напитки. Мифы и реальность

Примеры турнирных задач
«Самый быстрый». Считается, что наибольшую скорость при передвижении по земле способен развивать гепард. Какими анатомическими, физиологическими и экологическими параметрами определяется максимальная скорость движения наземного животного? Как вы думаете, могли ли существовать среди вымерших животных более быстрые, чем гепард?
«Чебурашка» Герой книги Э. Успенского – Чебурашка – случайно попал в нашу страну. Предположите родину героя по его морфометрическим признакам и экологическим потребностям. Каково его систематическое положение и место в иерархической системе живого мира? Можно ли акклиматизировать Чебурашку в умеренной климатической зоне?
«Шестое чувство» Органы чувств многих животных позволяют им улавливать сигналы, недоступные для восприятия человека. Как им это удается? Какое «шестое чувство», встречающееся у рассмотренных Вами живых организмов, было бы наиболее полезным для человека? Оцените возможность соответствующего изменения биологической природы человека.

Задания Всероссийского ТЮБ – 2018
«Птерополис» Известно, что некоторые виды животных живут в колониях, представленных несколькими фенотипическими классами (кастами), например, муравьи и термиты, у которых рабочие особи и солдаты сильно отличаются при почти одинаковом генотипе. Однако в колониях птиц и млекопитающих такой дифференциации особей по фенотипу не наблюдается. Почему одни группы животных формируют колонии с разделением на касты, а другие – нет? Предложите гипотетический вид птиц, особи которого, имея почти одинаковый генотип, образуют наибольшее количество кардинально отличающихся друг от друга каст. Как в этом случае достигается разнообразие фенотипов, и в каких условиях обитания его формирование наиболее выгодно?

«Импортозамещение» Животноводство не получило широкого распространения в Австралии вплоть до начала ее колонизации европейцами в XVIII веке. Какие представители фауны этого континента с наибольшей вероятностью могли бы стать основой мясного, молочного, шерстного, тяглового и т. д. хозяйства австралийских аборигенов до момента занесения в Австралию новых видов? Какие анатомические, физиологические и экологические особенности этих видов осложнят их использование в сельском хозяйстве? Как эти проблемы можно будет решить?
Задания Всероссийского ТЮБ – 2018

«Gorynych vulgaris» Всем знакомый Змей Горыныч обладает несколькими сказочными свойствами: многоголовость, умение извергать пламя, гигантские размеры, наличие крыльев и четырех лап одновременно. К какой группе реальных животных Горыныч ближе всего по систематическому положению? Предложите наиболее правдоподобную и непротиворечивую модель Горыныча и опишите на ее основе его анатомические, физиологические и экологические особенности. Какие преимущества и недостатки связаны с данными особенностями Горыныча?
Задания Всероссийского ТЮБ – 2018

Система оценок
После каждого действия биобоя жюри выставляет оценки:
Докладчику три независимые оценки по следующим категориям:
«Полнота, научность и оригинальность решения»
«Умение докладывать»
«Участие в полемике»
Оппоненту две независимые оценки по следующим категориям:
«Умение анализировать представленное решение»
«Участие в полемике»
Рецензенту каждый член жюри выставляет единственную оценку:
«Умение рецензировать и участие в полемике»

Что дает участие в Турнире?
Навыки решения нестандартных творческих задач
Участники учатся применять свои знания
Системное знание биологии и установление связей между разными разделами школьного курса
Развивает аналитическое мышление
Участники учатся «говорить»: делать доклады, задавать вопросы, вести дискуссию
Обучает работать в команде

Сентябрь-октябрь
(впервые с 2011 года)
Сентябрь-ноябрь
Декабрь
Для всех этапов используется единый набор заданий, который публикуется заранее
Этапы Всероссийского ТЮБ

Этапы Всероссийского ТЮБ
Региональный этап:
Первый день (суббота) – Заезд. Открытие турнира. Жеребьевка команд. Первый тур боев
Второй день (воскресенье) – Второй и третий туры боев. Подведение итогов. Награждение.
Финальный этап:
Первый день – Заезд. Открытие турнира. Жеребьевка команд. Совещание жюри, руководителей и капитанов команд
Второй день – Первый и второй четвертьфинальные бои
Третий день – Третий и четвертый четвертьфинальные бои
Четвертый день – Первый и второй полуфинальные бои
Пятый день – Утро – подготовка команд-финалистов к бою, остальные команды – разбор решений задач с членами жюри
Днем – финальный бой
Вечером – награждение команд, закрытие турнира. Разъезд

Исторический – первый в России (январь 2007)
В 2019 году будет проводиться в 13 раз
Организатор: Центр дополнительного образования одаренных школьников
Время: третьи выходные октября
Количество участников:
2013 – 10 команд
2014 – 11 команд
2015 – 15 команд
2016 – 10 команд
2017 – 11 команд
2018 – 6 команд
Есть лига для команд 6-8 классов
Заочный этап не проводится
Первый Турнир был в ЦДООШ

Проводится с 2009 года (первый региональный этап помимо Кирова)
В 2018 году проводился в 10 раз
Организатор: Биологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова
Время: вторые выходные октября
Количество участников:
2013 – 20 команд
2014 – 23 команды
2015 – 26 команд
2016 – 23 команды
2017 – 15 команд
2018 – 23 команды
Разделение на лиги «Сеньоры» и «Юниоры»
Заочный этап проводится
(2018 – 49 команд)
Московский ТЮБ

С 2010 года
Организатор: СУНЦ НГУ и Областной центр развития творчества детей и юношества
2015 – 18 команд
2016 – 19 команд
2017 – 16 команд
2018 – 20 команд (отобраны из 26)

С 2011 года
Организатор: Республиканский олимпиадный центр
2015 – 19 команд
2016 – 20 команд
2017 – 19 команд
2018 – 20 команд (отобраны из 42)

С 2011 года
Организатор: ЭБЦ «Крестовский остров»
2015 – 12 команд
2016 – 8 команд
2017 – 8 команд
2018 – 9 команд

С 2013 года
Организатор: Уральский Федеральный Университет
2015 – 9 команд
2016 – 17 команд
2017 – 15 команд
2018 – 18 команд (отобраны из 39)

С 2014 года
Организатор: Южный Федеральный Университет
2015 – 15 команд
2016 – 12 команд
2017 – 19 команд
2018 – 19 команд (отобраны из 23)

С 2015 года
Организатор: АНО «ИПБЗ»
2015 – 12 команд
2016 – 16 команд
2017 – 9 команд
2018 – 8 команд

С 2015 года
Организатор: «Малая Академия наук РС(Я)»
2015 – 8 команд
2016 – 16 команд
2017 – 16 команд
2018 – 14 команд

С 2016 года
Организатор: Губернский лицей
2015 – 3 команды
2016 – 8 команд
2017 – 8 команд
2018 – 9 команд

С 2017 года
Организатор: Институт развития образования
2016 – 8 команд
2017 – 14 команд
2018 – 15 команд (отобраны из 25)

С 2018 года
Организатор: Детско – юношеский центр
2017 – 8 команд
2018 – 13 команд

С 2016 года
Организатор: Областная станция юных натуралистов
2018 – 15 команд (отобраны из 23)

Региональные этапы 2015

Региональные этапы 2016
Всероссийский
20 команд

Региональные этапы 2017

Региональные этапы 2018

Финальный (Всероссийский) этап
2007-2011 г.г.
Киров
2012-2013 г.г.
Казань
2014-2015 г.г.
Пущино
Победители Турнира:
2007 – «Совушки» Н. Новгород 2013 – «Си элеганс» Новосибирск
2008 – «Макроэрги» Раменское 2014 – «ПД» Новосибирск
2009 – «Макроэрги» Раменское 2015 – «Лошадинского Пржевальник» Москва
2010 – «Инвиво» Киров 2016 – «Голос_Дроздова» Москва
2011 – «Промотор» Казань 2017 – «Скользящий зажим» Санкт-Петербург
2012 – «ПД» Новосибирск 2018 – «Пять Позиций Бруно» Москва
2016-2018 г.г.
Москва

Биологический бой

Организация регионального ТЮБ
Первый день (суббота) – Заезд. Открытие турнира. Жеребьевка команд. Первый тур боев
Второй день (воскресенье) – Второй и третий туры боев. Подведение итогов. Награждение.
Что необходимо для проведения Турнира?
Создать оргкомитет
Пригласить команды (от 6 команд)
Место проведения (помещения, столовая, актовый зал)
Создать локальное жюри (Преподаватели ВУЗа, Школ города)
Гостиница, хостел, интернат (если есть иногородние команды)

Мы предоставляем:
Набор задач для турнира
Правила проведения
Организационную помощь (инструктаж команд и жюри, подсчет зачетных параметров, сопровождение оргкомитета)
Чем мы располагаем:
Методкомиссией из сотрудников и студентов ведущих ВУЗов
Системой сайтов (Информационный, Система подачи заявок, Сайт Методкомиссии)
Опытом развития турниров более чем в 10 регионах России
Чем мы помогаем региональным организаторам?
Организация регионального ТЮБ

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы.
Но не может предлагать собственного решения

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы.
Но не может предлагать собственного решения
Ответы на вопросы Оппонента и полемика

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы.
Но не может предлагать собственного решения
Ответы на вопросы Оппонента и полемика
Рецензент: дает краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента, анализирует понимание ими обсуждаемой проблемы, задает вопросы Докладчику и Оппоненту

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы.
Но не может предлагать собственного решения
Ответы на вопросы Оппонента и полемика
Рецензент: дает краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента, анализирует понимание ими обсуждаемой проблемы, задает вопросы Докладчику и Оппоненту
Ответы на вопросы Рецензента и общая полемика

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы.
Но не может предлагать собственного решения
Ответы на вопросы Оппонента и полемика
Рецензент: дает краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента, анализирует понимание ими обсуждаемой проблемы, задает вопросы Докладчику и Оппоненту
Ответы на вопросы Рецензента и общая полемика
Вопросы членов Жюри участникам действия

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы.
Но не может предлагать собственного решения
Ответы на вопросы Оппонента и полемика
Рецензент: дает краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента, анализирует понимание ими обсуждаемой проблемы, задает вопросы Докладчику и Оппоненту
Ответы на вопросы Рецензента и общая полемика
Вопросы членов Жюри участникам действия
Выставление оценок и выступления членов Жюри

Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 действия
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы.
Но не может предлагать собственного решения
Ответы на вопросы Оппонента и полемика
Рецензент: дает краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента, анализирует понимание ими обсуждаемой проблемы, задает вопросы Докладчику и Оппоненту
Ответы на вопросы Рецензента и общая полемика
Вопросы членов Жюри участникам действия
Выставление оценок и выступления членов Жюри

Система оценки
После каждого действия биобоя жюри выставляет оценки:
Докладчику три независимые оценки по следующим категориям:
«Полнота, научность и оригинальность решения»
«Умение докладывать»
«Участие в полемике»
Оппоненту две независимые оценки по следующим категориям:
«Умение анализировать представленное решение»
«Участие в полемике»
Рецензенту каждый член жюри выставляет единственную оценку:
«Умение рецензировать и участие в полемике»
Оценки выставляются независимо каждым членом жюри по шкале от 3- до 5+
Полученные оценки переводятся в баллы от 20 до 100
Баллы, полученные в каждой категории, суммируются и усредняются
Средние баллы по каждой категории для Докладчика и Оппонента умножаются на соответствующие коэффициенты и суммируются
По окончании боя подсчитывается общая сумма баллов набраная командой в роли Докладчика, Оппонента и Рецензента
Команда набравшая наибольшее количество баллов считается победителем

Что дает участие в турнире?
Навыки решения нестандартных творческих задач
Участники учатся применять свои знания
Развивает аналитическое мышление
Участники учатся «говорить»: делать доклады, задавать вопросы, вести дискуссию
Развивает навыки работы в команде