Слайд 2Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов,
как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.
Школа требует от ребёнка максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил
Слайд 3Факторы, сопровождающие процесс приспособления
ребёнка к школе:
Слайд 4Смена социальной
позиции ребёнка
Впервые ребёнок становится членом общества со своими обязанностями и
социально-общественным долгом.
Учитель выступает представителем общества – он задаёт требования и нормы.
Слайд 5Смена ведущей деятельности
Ребёнок должен «научиться учиться»
Обязан делать то, что ему не всегда
хочется
Должен контролировать своё поведение
Слайд 6Социальное окружение ребёнка: учитель, семья, класс.
От отношения учителя к ребёнку зависит успешность
его дальнейшего обучения в школе;
Ситуация в семье влияет на его мироощущение
Слайд 7Необходимость укрепления психики ребёнка
Развитие его мышления и эмоционально-волевой сферы
Нейтрализация страхов и негативных
переживаний
Слайд 8Формирование оптимального уровня активности ребёнка, поддержание активного внимания
Слайд 9Сравнительная картина первичной диагностики и в конце первой четверти:
Слайд 10Сравнительная картина первичной диагностики и в конце первой четверти: