Выбор способа обучения: модель обратного дизайна

Типичные ошибки в процессе проектирования учебного занятия
При построении учебного занятия преподаватель идет «от содержания» – дать студентам определенную порцию программного материала, а не от целей занятия и деятельности обучающегося по усвоению информации, которую он получает

Типичные ошибки в процессе проектирования учебного занятия
Формулирование цели «языком» процесса обучения, а не результата: «обучать», «развивать», «готовить» и т.д.

Типичные ошибки в процессе проектирования учебного занятия
При построении занятия преподаватель в центре внимания «держит» свою деятельность – «дать», «рассказать», «показать», «научить» и т.д., а не организацию учебной деятельности студента

Типичные ошибки в процессе проектирования учебного занятия
Избыточное количество целей. Если педагог ставит перед собой и обучающимися 8–12 целей, они, очевидно, не могут быть достигнуты в рамках одного учебного занятия

Модель обратного дизайна
Результаты обучения
Оценочные мероприятия
Содержание и методы обучения

Критерии оценки формулировок результатов обучения
Понятность
Достижимость
Проверяемость
Конкретность

Примеры формулировок целей (образовательных результатов)
Студенты смогут классифицировать понятия…..по параметрам…..
Студенты будут использовать полезные разговорные выражения
Студенты будут использовать разговорные выражения для приветствия, начала и конца разговора
Студенты будут знать лучший способ решения задачи

Примеры формулировок целей (образовательных результатов)
Студенты будут ориентироваться в причинно-следственных связях…
Студенты будут уметь выявлять закономерности….
Студенты смогут самостоятельно выполнить задание…
Студенты смогут осуществлять перенос знаний в измененную ситуацию…

Методическая подсказка!

К концу занятия студенты смогут:
Обобщить...
Классифицировать...
Выделить...
Привести пример...
Использовать...
Применить...
Установить связь...
Определить...
Сконструировать...
Выбрать...
Сопоставить...
Связать...
Показывать связь между...
Объяснить связь между...
Подсчитать...

К концу занятия студенты смогут:
Найти...
Спроектировать...
Озаглавить...
Оспорить заголовок...
Сократить...
Расширить...
Распространить...
Уменьшить...
Отсортировать...
Создать...
Подтвердить...
Подтвердить свою мысль о...
Объяснить свою мысль о...
Сравнить...
Противопоставить...

К концу занятия студенты смогут:
Поддержать мысль...
Оценить...
Рассмотреть...
Сконструировать...
Прийти к заключению...
Презентовать...
Выяснить...
Вынести суждение о...
Установить...
Проанализировать...
Присоединить...
Сформировать...
Прокомментировать...
Запомнить...
Вспомнить...
Задать вопрос о...
Выбрать вопрос, который...