Слайд 2Сегодня вопросы интеграции учебных предметов приобретают особую остроту. Задачей современной педагогики становится
![Сегодня вопросы интеграции учебных предметов приобретают особую остроту. Задачей современной педагогики становится](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-1.jpg)
соединение в восприятии ребёнка локальных знаний по каждому предмету в широкую целостную картину мира.
Слайд 3Поскольку опера является синтетическим видом искусства, то её изучение должно рассматриваться во
![Поскольку опера является синтетическим видом искусства, то её изучение должно рассматриваться во](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-2.jpg)
взаимосвязи с другими видами искусства.
Слайд 4Если мы будем обучать школьников через интеграцию предметов эстетического цикла, то у
![Если мы будем обучать школьников через интеграцию предметов эстетического цикла, то у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-3.jpg)
учащихся сложится целостное восприятие произведения искусства.
Слайд 5Развитие умения находить связи между художественными образами, созданными музыкой, литературой, изобразительным искусством.
![Развитие умения находить связи между художественными образами, созданными музыкой, литературой, изобразительным искусством.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-4.jpg)
Слайд 6Развивать целостное мировосприятие учащихся через синтез искусств.
Развивать навыки проектно – исследовательской деятельности.
![Развивать целостное мировосприятие учащихся через синтез искусств. Развивать навыки проектно – исследовательской деятельности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-5.jpg)
Слайд 7Подготовительный этап:
Учитель распределяет учащихся по группам,
учащиеся занимаются сбором материала.
![Подготовительный этап: Учитель распределяет учащихся по группам, учащиеся занимаются сбором материала. (срок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-6.jpg)
(срок 1 неделя)
Основной этап.
Учащиеся работают в группах: анализируют, систематизируют информацию, создают презентации, кроссворды.
Учитель разрабатывает тесты, проверочные задания.
(срок 2 недели)
Заключительный этап.
Показ творческих работ на уроке музыки.
Инструментарий: интернет - ресурсы, мультимедийные средства, энциклопедии, литература по искусству, видеоматериалы.
Слайд 8Презентации по музыке, литературе и живописи на примере оперы «Снегурочка»
Н .
![Презентации по музыке, литературе и живописи на примере оперы «Снегурочка» Н .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-7.jpg)
А. Римского - Корсакова, кроссворды, рисунки учащихся, тесты, проверочные задания.
Слайд 9Ожидаемые результаты
В рамках реализации нашего проекта планируется, что учащиеся научатся находить связи
![Ожидаемые результаты В рамках реализации нашего проекта планируется, что учащиеся научатся находить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-8.jpg)
между художественными образами, созданными различными видами искусств, овладеют умениями поиска и работы с информацией, научатся создавать презентации.
Слайд 10Рекомендуется использование материалов проекта во внеурочной деятельности и межпредметных неделях.
РЕКОМЕНДАЦИИ.
![Рекомендуется использование материалов проекта во внеурочной деятельности и межпредметных неделях. РЕКОМЕНДАЦИИ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-9.jpg)
Слайд 11 «Постоянно наблюдается, что искусства влияют друг на друга, взаимно проникают друг
![«Постоянно наблюдается, что искусства влияют друг на друга, взаимно проникают друг в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-10.jpg)
в друга или же в результате своего естественного развития, иной раз выходят, так сказать, за свои пределы, в области смежного искусства. То музыка становится живописью, то живопись становится музыкой»
(Р. Роллан)
Слайд 12 «СНЕГУРОЧКА»
«Весенняя сказка» -
Н. Островский
Опера «Снегурочка»
![«СНЕГУРОЧКА» «Весенняя сказка» - Н. Островский Опера «Снегурочка»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-11.jpg)
Слайд 13Отдел литературы.
Основные вопросы:
Биографическая справка о писателе.
История создания сказки.
Сюжет сказки.
Повторение сведений по теории
![Отдел литературы. Основные вопросы: Биографическая справка о писателе. История создания сказки. Сюжет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-12.jpg)
литературы: а) драма;
б) афиша;
в) ремарка;
г) пролог.
Слайд 14Отдел музыки.
1.Биографическая справка о композиторе.
2. История создания оперы.
3. Либретто оперы.
4. Слушание музыкальных
![Отдел музыки. 1.Биографическая справка о композиторе. 2. История создания оперы. 3. Либретто](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-13.jpg)
фрагментов и просмотр видеоматериалов.
Слайд 15Отдел декораций и театра.
Основные вопросы:
Театрально-декорационное искусство В.М.ВАСНЕЦОВА
2. Театрально-декорационное искусство
Н.К. Рериха
![Отдел декораций и театра. Основные вопросы: Театрально-декорационное искусство В.М.ВАСНЕЦОВА 2. Театрально-декорационное искусство Н.К. Рериха](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350338/slide-14.jpg)