Содержание
- 2. Массивы Массив – поименованный набор однотипных элементов, каждый из которых имеет свой номер, (индекс). Если индексов
- 3. B Структура массива Одномерный массив А[i] типа real из 9 элементов Двумерный массив В[i,j] типа integer
- 4. Объявление массивов Зачем объявлять? определить имя массива определить тип массива определить число элементов выделить место в
- 5. Объявление массива целых чисел Массив описывают в секции VAR Const N=12; var A: array[1.. N] of
- 6. Объявление массивов Массивы других типов: var X, Y: array [1..10] of real; C: array [1..20] of
- 7. Что нельзя делать? Нельзя в массивы целого типа вводить вещественные значения var a: array[1..10] of integer;
- 8. Операции с массивами Выполняются в циклах Объявление const N = 5; var a: array[1..N] of integer;
- 9. Решение задач 1. Определить среднее арифметическое массива из пяти чисел. Предусмотреть, что изменение количества чисел должно
- 10. Решение задач 2. В массиве из пяти элементов найти минимальный элемент и его номер. Изменение количества
- 11. Задание на самоподготовку Заполнить массив случайными целыми числами из интервала от -7 до 25. Дан целочисленный
- 12. Одномерный массив Суммирование (произведение) элементов. Поиск в массиве максимального (минимального) элементов и их индексов. Поиск совпадений.
- 13. Одномерный массив суммирование Создать массив 100 целых случайных чисел из интервала [2;9]. Найти: количество совпадений с
- 14. Двумерный массив Массив – набор элементов одного типа, имеющих общее имя, и разные номера (индексы). Массив
- 15. Описание двумерного массива Описание матрицы в разделе var аналогично описанию одномерного массива, только необходимо указывать диапазон
- 16. Ввод двумерного массива Паскаля с клавиатуры Writeln (‘Введите матрицу построчно’); For i:=1 to n do For
- 17. Ввод двумерного массива из генератора случайных чисел Randomize; For i:=1 to n do Begin For j:=1
- 18. Суммирование элементов массива Сумма всех элементов: sum:=0; for i:=1 to n do for j:=1 to m
- 19. Максимальный (минимальный) элемент массива max:=a[1,1]; min:=a[1,1]; for i:=1 to n do for j:=1 to m do
- 20. Решение задач Вывести максимальные и минимальные элементы в каждом столбце двумерного массива program mass2x; Const n=10;
- 22. Скачать презентацию

![B Структура массива Одномерный массив А[i] типа real из 9 элементов Двумерный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/312626/slide-2.jpg)


![Объявление массивов Массивы других типов: var X, Y: array [1..10] of real;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/312626/slide-5.jpg)






![Одномерный массив суммирование Создать массив 100 целых случайных чисел из интервала [2;9].](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/312626/slide-12.jpg)





![Максимальный (минимальный) элемент массива max:=a[1,1]; min:=a[1,1]; for i:=1 to n do for](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/312626/slide-18.jpg)

Фурнитура
Эксперимент – как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики
Мраморная вуаль в скульптуре
Книга здорового питания
Океаны и материки
Система цифрового управления вибрационным стендом ST1000
«Опыт создания и деятельность Объединения РаЭл»
Основные направления развития общероссийской библиотечно-информационной сети ЛИБНЕТна 2011-2020 г.г.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАДМОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ
Гражданская оборона Финляндии
Minecraft для группы
Ашманов и Партнеры
Конкуренция и конкурентоспособность как движущие силы развития общества
Протяжные станки. Современные технологии в мире протягивания
Модная цветовая гамма с Titanium Blonde от Colorianne Prestige
Юридическая ответственность
Презентация Хеллоуин
"Колебательный контур
Презентация на тему Весёлое Рождество
Устройство компьютера
Виды трансформаторов
История становления гражданского общества
ШКОЛЬНЫЙ РЕФЕРЕНДУМ
Моя будущая профессия-Экономист.
Esculturas en árbol vivo
Марк Витрувий Поллион Десять книг об архитектуре
Стратегический менеджмент. Глава 3. Визионерская стратегия красота есть во всем, но не всем дано это видеть
Информационное моделирование как метод познания